人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第三单元　一粒沙里见世界 精读 都江堰》优秀教案设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第三单元　一粒沙里见世界 精读 都江堰》优秀教案设计

主问题：如何理解作者的“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的惊人之语。

第一次作用：激发兴趣，调动情感，导入课文。

第二次作用：抓住关键词“我以为”，由“心中的都江堰”向“眼中的都江堰”过渡。

第三次作用：揭示都江堰承载的文化精神，体会“以小见大”手法。

以学生为主体，充分放手，还课堂于学生。

【教学目标】

知识与技能：通过诵读，品味、学习散文语言。

了解散文以小见大手法。

过程与方法：师生合作，诵读品析。

情感态度价值观：感受并领会都江堰承载的文化内涵，体会作家对历

　　　　　　史文化观照与反思。

【教学重点】

诵读、品味余秋雨散文语言，感受并领会作者情感。

【教学难点】

体会作者对历史文化的深邃思索和审视。

【教学用时】

两课时（本节课为第二课时）

【教学过程】

导语设计：刚才，同学们看过了李冰修建都江堰的短片，就在李冰修建完都江堰之后的两千二百年后，作家余秋雨来到了都江堰，他震撼于这部人类水利史上的惊世之作，于是发出了“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的惊人之语，那么，为什么他会发出这样的惊人之语，都江堰的激动人心之处又表现在哪里呢？今天我们就随着作家余秋雨走进他的都江堰。

　　问题一：品读长城和都江堰对比的语句，回答作者是从什么角度证明都江堰是最激动人心的工程的？

　　[学生自由朗读课文，讨论完成]

[教师总结]：都江堰汩汩清流灌溉了巴蜀之田，细细浸润濡养了天府之邦。写到这里，我觉得第一部分就应该结束了，作者为什么又另起一段写“它就是都江堰”呢，这一段是否多余？

　　[学生讨论完成]

[教师补充]：如果允许你改动一个字的写法，你会改哪个字？