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选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《散文部分 第二单元 心灵的独白 略读 美 》精品课教案
二、教学重难点
初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，赏生活中的美景，提高审美素养。
三、教学课时：1课时
四、教学设想
本课是人教版普通高中课程标准实验教科书，语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》“散文”部分第二单元“心灵独白”的一篇略读课文。本文是一篇富有哲理的散文。它从审美的角度给人带来感悟和启迪。本节课拟通过适当点拨和合作学习，让学生在审美的过程中能结合生活认识距离美和曲线美，最终陶冶性情、净化心灵，提升审美素养。
五、教学过程
（一）导入 ：播放学生搜集的关于美的照片制作出的视频
俗话说：爱美之心，人皆有之。每个人都有颗爱美的心，人人都喜欢美的事物。那么，什么是美呢？一起欣赏你们眼中的美。
在视频中，你们都看到了什么美？自然美，人文美，美食，美景，美人……不同的人对美的认识是不同的，而曹明华笔下的美是什么样的呢？今天，我们就走进她的散文《美》，读美文，识美人，赏美景……
预习检查：文中提到了哪些美？
答案：文中提到的美有：自然美、线条美、距离美、朦胧美、浪漫的美、纯悲哀的美、屈辱的美、流畅的美、甜蜜的美、曲线美、直线美等。
（三）整体感知
浏览文章，并思考：作者对这些美的态度是否一致？
作者对这些美的态度（一致、不一致）：
1. 她（鄙视、欣赏 ）自然美、线条美、距离美、朦胧美、曲线美；
2.她（向往、 抵触 ）生活中的直线美；
3.她（厌弃、 憧憬 ）浪漫的美、流畅的美、甜蜜的美；
4.她（追求、 拒绝 ）纯悲哀的美、屈辱的美；
答案：不一致、欣赏、抵触、憧憬、拒绝
（四）合作探究
探究一：赏美文
你最欣赏哪种美？请说明理由（可结合生活谈论）。
答案：学生畅所欲言，言之成理即可。要求学生结合生活谈论对距离美和曲线美的感受。
距离美：因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
曲线美：安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’，成功，则好比‘波峰’它们共同构成了美妙的曲线，构成了富有弹性的生活。”