苏教版必修二《慢慢走，欣赏啊（文本研习） 写作 写作指导 看好处，说门道》优秀教案设计

苏教版必修二《慢慢走，欣赏啊（文本研习） 写作 写作指导 看好处，说门道》优秀教案设计

【教学重难点】

教学重点：评析素材，明确如何“看好处，说门道”；学会整合平时积累的素材，并将其灵活运用到写作中。

教学难点：培养阅读时的审美意识和辩证思维。

【学情分析】

学生平时采用的是走马观花式的阅读方式，不能深入文本；

学生缺乏在阅读时“看好处，说门道”的意识和能力，缺乏审美意识和辩证思维；

平时的阅读与写作脱节。

教学过程 备注 导入：

“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人。”当然，最无知的人是读书而不思考的人。面对一篇好文章，不去“看好处”，不懂“说门道”，是多么可惜的一件事情。阅读与写作的方式林林总总，专题读写便是其中之一。

一、检查预习

专题读写即聚焦一个阅读点进行有针对性地阅读。其目的是拓宽知识面，增加对一个问题的理解深度，以读促写，进而提升语文核心素养。阅读点的选择面较广，可以是一个人、一部作品、一个热点、一种现象，也可以是同一内容、主题或写作手法的多部作品等等。“五步读写法”即进行专题读写的五个步骤，包括：__________、__________、__________、__________和__________。

明确：标注、摘录、评析、归纳、写作。

二、质疑探究、成果展示（一）

【小组活动1】评析鲍勃·迪伦的作品。

《答案在随风飘荡》歌词

一个人要走过多少路，才能真正成为一个人？

明确：这个人是一个怎样的人？我想，应该是一个有胸襟，有悲悯之心，活在道德境界的人。

一只白鸽要翱翔多少海洋，才能安睡在沙滩上？

明确：“白鸽”，是和平的象征，也是一切美好事物的象征。

炮弹要飞行多少次，才能永远被禁止？

我的朋友，答案在随风飘荡。

答案在随风飘荡。

一座山要存在多少年，才能被冲向大海？

人们还要活多少年，才能最终获得自由？

明确：用沧海桑田的形象比喻，道出了作者对于自由的向往。“战争，只会显示人类的虚弱”，年仅20岁的鲍勃迪伦已经看清了这一切。