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苏教版语文必修二《和平的祈祷（研习·活动） 写作 写作实践》优质课教案
教学时数：1学时
教学重点：专制与反专制中的批判性激进主题及风格。
教学难点：充分理解作品中人物形象的塑造。
教学过程：
导入
有首歌这样唱：我爱我的家……同学们也很爱自己的家吧？能不能说说自己心目中《家》是什么样子的呢？请同学回答：
家
高二（2）宋秋怡
小时候
家是跌倒后甜蜜的安抚
有着无数玩具与美食的宝库。
初中时
家是会把乱藏的低分考卷找出来的恐龙
是阻断我自由的牢笼
高中时
家是看着曾经的恐龙变成无助的孩子
是渴望去守护的已不再牢固的一片天地
二、整体感知
家在大部分同学们的心目中是美好的、温馨的，是港湾、是自己累的时候想要回去的地方？那我们巴金《家》中高家是什么样的呢？家里的成员又是什么样的？
在开始回答之前先给学生理顺书中人物关系：
学生回答：是一个明争暗斗没有硝烟的战场！
是牢笼！“狭的笼”！
三、合作探究：
（一）是什么样的家让家庭成员有这样的认识的呢？下面请同学们根据自己的理解谈谈你们对于各位成员的认识。
学生范例：