必修三《寻觅文言津梁（研习·活动） 融会贯通 秋水（节选）》优秀教案

必修三《寻觅文言津梁（研习·活动） 融会贯通 秋水（节选）》优秀教案

3．积累虚词：之、以、则、见、于

4．掌握文言句式：被动句与宾语前置句

5．学习运用寓言故事说理的写作特点

(二) 能力训练目标

1．训练结合语境、借助工具书推断文言词语的含义与用法的能力。

2．培养把握作品思路，熟读成诵的能力。

3．训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。

(三) 德育渗透目标

使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。

二、教学重点：熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。

三、教学难点：河伯对海神的感叹中引用两则材料的作用。

四、教学方法：在理解的基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论两则材料的作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握文章观点。

五、课时安排

1课时

六、学生活动设计

1． 组识学生进行三次诵读：第一次，正音正字，疏通文句；第二次，理清思路，领会主旨；第三次，背诵，领会庄子的风格。

2． 组织学生讨论庄子形象化的比喻，分析河伯慨叹的内容，深入把握主旨。

七、教学过程

（一）、导入新课（多媒体投影）

著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”

千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。

　　明确：庄子《秋水》（板书课题）

(二)、朗诵《秋水》

1.初读课文，读准字音，教师作朗读常规指导。

2、学生再度课文，疏通文意。