苏教版语文必修五《此情可待成追忆（文本研习） 写作 写作指导 写出你的真情实感》优质课教案

苏教版语文必修五《此情可待成追忆（文本研习） 写作 写作指导 写出你的真情实感》优质课教案

教学过程：

一、导入

请同学们阅读这段文字，说说你的感想。

“那个周末，我决定带她去动物园。母亲说，没有见过大象呢。动物园离家不远，几站路的样子。母亲说，走着去吧。我不同意，几站路，对一个70岁的老人，还是太远了。

可她又坚决不坐车，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。我推出车子，小心地将她抱到前面的横梁上，一只胳膊刚好揽住她。抱的时候，心里一疼，她竟然那么轻，蜷在我身前，像个孩子。

途中要经过两个路口，其中一个正好在闹市区。小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，却有警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，低头便开罚单。

母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……

警察也愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？然后坚持要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚， 城里只是不让骑车带孩子，您坐好。

然后他忽然抬起手，向我认认真真地敬了个礼。接着，他转身让前面的人给我腾出一个空间，打着手势，阻止了四面车辆的前行，招手示意我通过。

我带着母亲，缓缓地穿过那个宽阔的路口，四面的车辆静止行人停步，只有我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

那是我有生以来第一次受到如此厚重的礼遇。因为母亲，因为舍得给予她一次小小的爱，一个萍水相逢的年轻警察，便舍得为我破例，舍得给我这样高的尊敬。

这礼遇，是母亲送给我的。”——《家有母亲》

二、回顾学过的课文中，用细节描写表达的真情实感。

以下几段细节描写分别表达了作者什么样的情感？

1、妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊，在吾怀呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎’吾从板外相为应答……”语未毕，你余泣，妪亦泣。（《归有光项脊轩志》）

2、后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。（《归有光项脊轩志》）

3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）

三、牛刀小试。

生活中，有许多能让我们感动的瞬间，或许是你发现妈妈的头上又多了几根白发；或许是你发现妈妈脸上多了几条皱纹；或许你发现爸爸手上的老茧，或许你发现奶奶、爷爷的步履越来越蹒跚；或许是你同桌在你发烧时递给你一杯水；或许寒夜里陌生人不经意的微笑……

1、请拿起你笔写下来吧，用细节描写表达出你对他们的爱！

2、让我们一起来听听同学们是用哪些细节写出对家人的爱的？（学生分享自己写的语段）

3、我们再一起读一读别人又是怎样用细节表达出对家人的爱。并说说他们这样写的好处。

（1）多少年过去了。母亲的青丝已染成了雪霜，棉絮般的白发失去了夕日的往长；再也见不到两条大辫搭在她的前胸后背上；更看不到她丝丝黑发的闪闪发亮。母亲的两鬓布满沧桑；炯炯有神的大眼睛，失去了年轻时的光芒。母亲的白发那是她对家庭对子女对事业的一丝丝奏响；是她的青春热血融入海洋而被淡化的时光；母亲的白发；是蓝天碧海的白云；是和雪域高原比美的画。

（2）那双手粗糙得像开裂的蛇皮似的。 长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。

（3）他的双手是那么地粗糙，都裂开了几个口子，微微地渗着血丝，手上许多老茧，是那么地厚……