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苏教版《红楼梦》选读（选修）《红楼研讨 眼前无路想回头：红楼文化》优秀教案设计
在此学习任务群活动中，可以有效地提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。锻炼学生思维的灵活性、创造性、批判性与深刻性，促进学生概括与创新思维能力的提升。
【教学目标】
了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节；
了解《红楼梦》中服饰、饮食、建筑等文化精髓，丰富对中国传统文化的认知；
体会重要人物的性格特征和思想特质；
通过环境、人物、情节把握作品的主题；
通过小说阅读体会封建大家族的腐朽没落的原因。
【教学重难点】
由贾府服饰、饮食、建筑特征扩展到对中国传统文化的理解；
理解作者小说中的暗示性语言以及巧妙构思，体会隐藏在服饰、饮食、建筑等描写背后的人物性格命运以及家庭命运。
【教学方法】
研究法、观察法、朗读法、合作探究法
【教学准备】
小组合作探究，教师个性化辅导；
PPT制作；
影音素材制作。
【教学过程】
导入
各位同学，大家好，《红楼梦》被奉为中国古典小说的巅峰之作，它的惊天粉丝团强大到无法想象，民国才女张爱玲就是一位 “红楼粉丝”，她在《红楼梦魇》里说：“有人说人生三大恨事是一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香，第三件不记得了，也许因为我下意识地觉得应当是三恨红楼梦未完。”
我们的伟大领袖毛主席也是“红楼粉”，他说：“作为一个中国人，既然有阅读能力，不可不读《红楼梦》，不读就不懂中国封建社会。读一遍也不行，最少看三遍，不看三遍就没有发言权。”
我们有幸在本学期一同通过《林黛玉进贾府》初读《红楼梦》，并开启了《红楼梦》的整本阅读之路，那么，今天就让我们通过服饰、饮食、居室三个角度去探索梦里红楼的秘密。
第一小组展示：“霓裳缤纷映红楼”
游戏：看服饰猜人物（贾宝玉、林黛玉、王熙凤），简述理由
小结：服饰反映 家庭背景 成长环境 时代特征 身份地位 人物个性
贾宝玉：贵族化、个性化（戏剧化塑造典型人物性格）、女性化