《史记》选读（选修）《读其书想见其为人——《史记》的理想人格 　孔子世家》优秀教案

《史记》选读（选修）《读其书想见其为人——《史记》的理想人格 　孔子世家》优秀教案

1、学习君子的处穷之道

2、思考如何面对人生的困厄

教学重点：

“陈蔡困厄”时孔子对话体现出的孔子的人格和教育思想。

教学难点：

孔子“为人”中最突出的优秀品格及作者对孔子人格的高度敬仰

教学方法：学讲结合 合作学习

教具：投影仪

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

太史公曰：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人.读其书。想见其为人，这是多么美好的阅读之境，春秋之时，周室衰微，布衣孔子，奔走呼告，致力于秩序恢复，知其不可而为之。孔子是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。而司马迁以真正史家的笔墨，描绘了“一个真实的人”而不是一个“高高在上的圣人”，让我们能够一窥孔子生活的真实面貌。

今天，我们一起来走进孔子,有请孔子及他的三个弟子子路，子贡，颜回。

二、文本分析

（一）内容初探

1 感谢四位同学的精彩表演，围绕“困”字，将表格中的空白处填写完整，用原文中的句子。

板书：孔子被困

惑： 理想与现实

（二）内容再探

1、小组探究：孔子困于陈蔡之后，知弟子有愠心，就先后召子路、子贡、颜回入见，与三位高徒展开对话，三位弟子分别做出了怎样的回答？孔子最欣赏谁的回答？并完成表格内容。

板书：师生问答

2、学生交流展示成果

三、课文总结

（学生齐读，ppt展示）颜回的回答，说出了孔子心中的梦想和人生的信念。是的，作为一种伟大思想的创造者，即使遭受再多再大的艰难困苦，也不能曲意逢迎，也不能降低心中的期望，也不能动摇高尚的理想。胸有大志的孔子，一生都在为维护礼乐制而东奔西走着，他苦苦寻找着自己志向的出路，哪怕遇到任何危险，他也毫不退缩，也不怨天尤人。

? 坚守信仰，不忘初心！他的信仰就是他的志向，是支持他一路前行的动力和源泉。他相信，终有一天，他的思想会大放光芒，与日月同辉！与山川共存！