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苏教版传记选读(选修)《 传记告诉我们什么……——解读传主 体验人生 富兰克林自传》优秀教案设计
4、引导学生从林徽因身上获得人生的启迪,为人生导航。
5、教给学生学以致用,积累作文素材,以林徽因为论据作文。
教学过程:
导入:前身子美只君是,信手拈来俱天成。
人物传记基本知识普及:什么是人物传记?人物传记有分类?
检查预习情况,交流分享:
你读过哪些人物传记?如果之前没有读过,从所给材料中选一本为你喜欢的人物传记写一段不到200字的推荐词。
4、作为高考必考题目,如何阅读人物传记?
5、以一篇人传记为例,学习概括和筛选信息?引入林徽因,谈一谈你所知道的林徽因?
6、下面围绕这篇文章和相关内容,完成三个问题。第一个问题是速度文本,完成小标题的概括。
找两个完成比较早的同学黑本板书,其他同学交流。
这个题可以变形为文中从哪些方面介绍了林徽因的主要事迹。
概括传主主要的品质,提醒学生充分利用文本中作者评价性的词语和句子。
林徽因的事例,可适用于哪些观点的作文?任选一个观点,写一段以林徽因为事实论据的语段,100字左右。格式:观点+事实论据(叙例、议例)
回扣学习目标,验证本堂课学习目标的落实情况。
走进名人 学习名人 滋润人生 成就梦想
【高考考查方向】
①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查;
②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查;
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查;
④对作者作传的观点态度的把握;
⑤对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
阅读要求
1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;
2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;