苏教版短篇小说选读（选修）语文《一个完整的世界 　杀人者》优秀教学设计

苏教版短篇小说选读（选修）语文《一个完整的世界 　杀人者》优秀教学设计

3、 了解海明威的“冰山原则”和“硬汉 精神 ”， 体会 海明威作品的独特风格。

教学重点与难点：1、 小说的语言艺术。2、 海明威的“硬汉精神”和“冰山原则”。

教学 方法 ： 阅读与探讨

课时安排：1课时

教学过程

导入：直接导入

二、品读与探讨

1、 简述小说的情节

小说故事情节很简单：杀手麦克斯和艾尔到亨利餐室等待一个名叫奥尔的常客，打算杀掉他。他们绑架了餐室里的厨子塞姆和一个小伙子尼克，并紧紧看住老板乔治。但是被追杀者奥尔没有出现，两人离开。随后乔治让尼克给奥尔报信，但当尼克找到奥尔时，后者并没有逃跑的意思。尼克回到餐馆，向乔治说明情况，并打算离开。

2、一些细节

小说开篇用一个较长的场景描写了闯进亨利餐室的两个杀手以及他们和老板乔治的对话，阅读这一部分，找出其中一些吸引你的细节，谈谈它们各表现了什么。

(1)杀人者的外貌举止。

杀手们几乎相似的装扮和严酷的表情具有很强的压迫感，给人一种来者不善的感觉，显露出腾腾杀气。他们的举止又凸显出特殊身份：他们布置现场、抓取人质，配合默契，动作从容镇定，干净利落，充分说明他们经验丰富，绝非等闲之辈。

(2)“聪明人”的含义。

餐室中，在两个杀手口中，“聪明人”是常常出现的名词，有的是对乔治和尼克的警告，以此暗示他们要听自己指挥，不要轻举妄动；有的则是对处处配合、机灵老成的乔治的夸赞，在杀手看来，这个世界本来就是这个样子，最好的就是像乔治这样，做一个识相的聪明人。

(3)“看电影”的建议。

杀手关于“看电影”的建议看似随意的聊天，实则是对于恐怖和暴力的暗示。对于乔治而言，他已经从杀手熟练布置杀人现场的动作中明白了杀手杀人的原因和过程，他看到了曾经在电影中才会看到的惊险情节，电影中的内容实际上有着现实性，而且这种现实性已经反馈到自己身上。个样子，最好的就是像乔治这样，做一个识相的聪明人。

(4)乔治四次“看钟”。

第一次看钟应是出于职业习惯，其余三次则是其心理活动的外化，尤其是第三和第四次看钟，时间相隔很近，反映出他的心急如焚：希望时间早点过去，奥尔不要出现，早些结束这些痛苦的体验。

3、主人公是谁？

艾尔谨慎小心，心狠手辣。

麦克斯则比较随意，喜欢说话，胸无城府。

“像个玩杂耍的”，这看似滑稽的描写其实包含辛辣的讽刺，暗示出杀手心目中把杀人视为儿戏，以及这个世界的混乱。

塞姆的出场为数不多，当他面对杀手时，“腰系围裙站着，看着这两个人”，他一定意识到事情的严重，但经验证明，沉默远胜于反抗。随后的对话愈加反映出塞姆的世故，杀手离开后，他阻止尼克报信，尼克回来，塞姆拒绝参与讨论，他的冷漠源自黑人的身份，社会地位低下，饱受欺凌，面对杀人者，生存是第一要务，因而选择远离是非，明哲保身。小说对塞姆着墨并不多，他战战兢兢如履薄冰的形象，通过他面对事件激烈的反应鲜明的呈现在读者面前。

当尼克找到将被谋杀的对象奥尔，告知有人要杀掉他时，奥尔却出人意料地漠然，拒绝作出任何尼克认为是正常的反应，既没有表现出应有的恐惧，也没有愤怒的激动，面对危险，奥尔冷漠、无所谓的态度令常人难以理解，其实这正是海明威笔下临危不惧、蔑视死亡的“硬汉精神”的体现，就像《老人与海》中的圣地亚哥所说：“人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败。”明知死亡的可怖，明知自己面对邪恶的世界根本无法逃脱，但是却选择勇敢面对，努力保持人格的尊严而不是逃避。这正是海明威笔下临危不惧、蔑视死亡的“硬汉精神”的体现。