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苏教版实用阅读（选修）《由浅显走入神妙——科普文章的阅读 神奇的极光》优秀教案设计
2.能力目标
(1)培养从整体把握文章内容，筛选重要信息的能力。
(2)理解并分析科普说明文语言的准确性、形象性。
3.情感目标
通过学习，培养关注和了解自然的兴趣。
二、学情分析
本篇文本共三个小标题，分别从极光的传说，极光的分布、种类、亮度和色彩变化以及极光的成因等三个层面对极光作了普及性的介绍，内容比较集中，学生比较容易把握。在教学过程中，应根据这三个部分内容作具体的指导。比如第一部分，作者先介绍极光的各种神话传说无非就是引起阅读者的兴趣，先让读者对极光有一种感性的认识，然后才对什么是极光作出解释。
三、重点难点
重点:
1.整体把握，筛选信息。
2.语言表达的准确性、形象性。
难点：
如何整体把握，筛选信息。
四、教学过程
（一）展示一组极光图片，以激发学生的学习兴趣
（二）导语
在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。头顶上是阴晴雷电，脚底下有地震火山，还有潮涨潮落，极光等等。在远古，人们赋予它们各种神话传说。到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光，神奇在哪里?曹冲的科普文章《神奇的极光》会告诉我们一些答案。
（三）课前检测，积累词语
1.清幽：(风景)秀丽而幽静。
2.黑魆魆：形容非常黑暗。
3.摇曳：摇荡。
4.晨曦：晨光。
5.五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
6.千姿百态：形容多种多样的姿态。
7.瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。