实用阅读（选修）《 感受逻辑的力量——社科论文的阅读 通感考》优秀教案

实用阅读（选修）《 感受逻辑的力量——社科论文的阅读 通感考》优秀教案

2、学以致用，在诗歌鉴赏和写作熟练运用通感这种修辞，从而提高遣词造句的能力。

二、过程与方法

1、教师引导点拨，帮助学生学习运用通感。

2、通过探究，进一步了解和探索通感的妙处。

3、鼓励学生大胆创作，体会运用通感后语言的变化。

三、情感态度与价值观

在优美的歌曲和古诗文中，陶冶情操，提高感悟美的能力。

四、教学重难点

熟练掌握并能灵活运用通感这种修辞手法。

五、课时安排 2课时?

第二课时

一、导入

同学们，上节课学习了一篇以“通感”为研究对象的学术论文，文章对通感进行了多角度的探讨。通过学习我们知道，通感这一术语在不同领域中所指的对象各不相同，它既是生理现象、心理现象也是语言现象。

我们主要学习的是文学中的通感描写。通感是人们把各种感觉通过比喻或形容沟通起来的修辞方式，通感可分为形容的通感和比喻的通感。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

那么这节课就让我们学以致用，看看通感这一修辞在诗歌鉴赏和写作中的具体运用。

二、教学过程

1、听歌曲《荷塘月色》（凤凰传奇）

歌词：剪一段时光缓缓流淌 流进了月色中微微荡漾 弹一首小荷淡淡的香 美丽的琴音就落在我身旁 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 那时年轻的你 和你水中的模样 依然不变的仰望 满天迷人的星光 谁能走进你的心房 采下一朵莲 是那夜的芬芳 还是你的发香 荷塘呀荷塘 你慢慢慢慢唱哟 月光呀月光 你慢慢慢慢听哟 鱼儿呀鱼儿 你慢慢慢慢游哟 淡淡的淡淡的 淡淡的月光 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央

2、教师点拨：这是一首非常好听的歌曲，静静地欣赏，我们仿佛身临其境：仿佛看到了月下的荷塘，闻到了淡淡的花香；仿佛有人在我们耳边浅吟低唱，感觉一种温暖在心中流淌。之所以能够有这样的艺术感染力，是因为婉转动人的唱腔以及优美典雅的歌词，其中多种修辞的运用是非常重要的一个因素。请同学们想想这首歌曲中用到的修辞。

明确：比喻（我像只鱼儿在你的荷塘、时光缓缓流淌），拟人（萤火虫点亮夜的星光），反问（谁为我添一件梦的衣裳），除了这些大家很熟悉的外还有什么呢？

3、请大家完成下面的练习题：

下列歌词中，与例句修辞手法相同的一项是（B）

例句：弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁（《荷塘月色》）

A.泥巴裹满裤腿/汗水湿透衣背（《为了谁》）

B.我用眼光去追/竟听见你的泪（《一路向北》）