苏教版语文现代散文选读（选修）《是什么让我们感动 　春意挂上了树梢》优质课教案

苏教版语文现代散文选读（选修）《是什么让我们感动 　春意挂上了树梢》优质课教案

培养学生悲天悯人的情怀及关注社会、关心民生的意识和责任感。

教学方法：朗读、讨论法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

在二十世纪30年代，在日本占领下的哈尔滨，有一位非常有才华的女作家，被誉为民国四大才女之一，她深受鲁迅的赏识，她的名字叫萧红。近期我们读了她的《祖父死了的时候》，了解到她的命运十分悲苦，正因为如此，她的目光更多的关注和她有同样命运的底层劳动人民。今天我们走进她的《春意挂上了树梢》，去体会她悲天悯人的情怀，学习她高度的民族责任感。

二、初读文本，整体感知：（以 “春意”为线索）

1、自然的春意

请同学自由朗读全文。读完后请告诉老师文章中描写自然春意的句子。（春意：自然）

生：大声地、有感情地朗读句子。

师：这位同学读得真好，老师都沉醉在这融融春意中了。那么作者是如何表现“春意”的呢？老师先来做个示范，比如说第一句“三月花还没有开，人们嗅不到花香”，作者从嗅觉的角度写出了北方三月早春的特点。

师：春天来了，人在哪里呢？自然的春意带动了哪些人的活动？

2、人间的“春意”

文章内容：（学生读课文相应的段落）

叫花子街头乞讨；瞎人拉琴卖艺；汪林逛街晒太阳，谈情说爱，和外国人狂歌曼舞，享受夜生活；被人间遗弃的人们在墙角哀哭。

总结：极少的上层社会的人才能感受到春意，大多数生活在社会底层的人们感受不到人间的春意。文章为我们展示了两类人，是通过对比的手法来反衬出底层人民的不幸与痛苦的，他们感受不到温暖，感受不到人间的春意。

师：那我们读到的这种社会现状，作者在文题中有没有暗示？

生：“树梢”

师总结：从“树梢”我们就能看出，春天的温暖和快乐只有少数上层人能感受到。

师：由此可见，《春意挂上了树梢》这个标题虽表面上给人诗意和温暖，可是通过课文内容的学习，但实则呈现的是当时的社会现状和作者悲天悯人的善良。那文中还有没有能体现作者情感的句子呢？

三、品味语言，体悟情感

曾有人这样评价萧红：“她絮絮地讲着无穷无尽的痛苦，她的眼睛里满是悲天悯人的善良，和‘我是这世界的一部分’，这样高度地责任感”。

（1）“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌”。（史铁生《我与地坛》“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”）　　

明确：反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，对富人的冷漠的不满。

（2） 快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！