苏教版现代散文选读（选修）语文《难以忘怀的故事 　北京的春节》优秀教学设计

苏教版现代散文选读（选修）语文《难以忘怀的故事 　北京的春节》优秀教学设计

【设计思路】

虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用朗朗上口的童谣，激发学生的兴趣。学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后让学生谈谈我们大年初一过年的场景是怎样的？又有哪些改变，引发了你哪些思考？从而达到课内课外的有机结合。

【课时安排】1课时

一、创设情境，导入课题

1. 我们是怎么过春节的?(春节是喜庆的节日，是团圆的节日!)

2. 一起去看看老北京的孩子是怎样过春节的?(童谣)小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。

3. 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

齐读学习目标1.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。?

2.感受年文化的变迁，理性看待传统文化的流变。

二、初读课文，整体感知

作者老舍先生，为我们描绘了北京（ 春节 ）的民风民俗。全文按照（ 时间 ）顺序来写的，主要写了北京的春节从（腊月初旬 ）开始，直到（ 正月十九 ）才结束。其中详写了（腊七腊八 ）、（ 除夕 ）、（ 正月初一 ）、（ 元宵节 ）这四天的情景。

三、深入文本，合作探究

问题一：品读语句，赏析画面，作者着力描写的四幅画面中你最喜欢的是哪一幅，说说你的理由？

1、作者运用比喻的修辞，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥,泡腊八蒜这一民俗特点，语言通俗有趣，生动简练。（画面一：香甜、味美）

2、通过视觉、听觉、味觉的描写，体会到除夕的热闹。

从人们活动的角度体会到除夕忙碌。（画面二：繁忙热闹）

3、与除夕“截然不同”进行对比

通过人们的活动突出轻松自在（画面三：轻松自在）

4、（1、）作者采用对比的手法来说明元宵节的热闹非凡：

（2、）从家庭，店铺，广场，城隍庙，公园，男男女女，小孩等多角度、多侧面来描写来突出元宵节的盛大、热闹。

（3、）老舍先生抓取典型的富有代表性事物，着力描写灯的数量多，种类多，为了突出“元宵节是春节的又一个高潮”，突出“元宵节的确是美好快乐的日子”。（ 画面四：红火热闹）

问题二： “也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。”？你是如何理解这种变化？

表达作者对新社会新生活的赞美与热爱，也有对没有以前那么热闹的惋惜和隐忧。

一方面他支持、拥护传统文化的扬弃，认同文化要随着社会的进步而进步、随着生活的发展而发展。

另一方面他又十分依恋传统文化，担心传统文化在扬弃中逐渐失去了它的原汁原味，只剩下文化的空壳而没有了传统的底蕴，这就是他为什么慨叹“现在过年没有以前那么热闹了”的真正原因。