现代散文选读（选修）语文《是什么让我们感动 　春意挂上了树梢》精品课教案

现代散文选读（选修）语文《是什么让我们感动 　春意挂上了树梢》精品课教案

教学难点：体会作者丰富的情感。

课时安排：一课时

教学过程：

一、课堂导入

鲁迅曾评价萧红，说她是女作家中最有希望的一位。今天我们就来学习萧红的《春意挂上了树梢》，去感受她的作品的魅力。

二、解读内涵

1.文章题为“春意挂上了树梢”，肯定写到了春意，文章中哪些内容能让人感觉到春意呢？

（第1、6节：自然的春意；第1、2、3、12、13节：人间的春意）

从大家的朗读内容中，我们可以将春意分成自然界的春意和人间的春意。

2.在这样的“春意”之中，大家有没有关注到这样几句话：

“三月花还没有开，人们嗅不到花香”

“三月，花还没有开，人们嗅不到花香”

“夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？”

作者为什么反复强调“花没有开”“人们嗅不到花香”“嫩绿的芽子看不见”？（结合文本内容和相关背景知识） 大家可以简单交流一下，然后大胆发表你的观点。

1、自然角度：三月，春意不浓，大多数花未开，人们嗅不到花香。

2.“花”、“花香”、“嫩绿的芽子”具有象征意义：希望、幸福、快乐等

（1）背景知识：1931年“九一八事变”后，相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷。本文写于1936年，哈尔滨处在日伪统治下满目疮痍。 国土沦陷、国民政府的不作为，让整个社会都处在黑暗之中。

（2）人们是指叫化子、瞎人、老头子、孩子、母亲们……他们都是“永久被人间遗弃的人们”，是“社会的底层人物”。

“他们就是这类人，他们不知道光明在哪里，可是他们实实在在地感到寒凉就在他们身上，他们想退去寒凉，因此而来了悲哀。” ——《呼兰河传》 身处这样社会中的人们，生活凄惨悲凉。所以“春意”仅仅是挂上了“树梢”，而未能遍及人间。

三、探究情感

面对着这样的国家、社会、人民，作者的情感是复杂的。下面我们来探找一找，文中到底包涵了作者哪些情感。

结合具体内容，概括文中包涵了作者哪些情感。

以“对 （内容）的 （情感）”的句式展示。 需要三个组的同学，将你们的成果展示到前面来，其他同学可以针对他们的答案进行质疑补充。

答案预设：

（1）手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。（作者站在不幸者的立场上的生存体验）