写作（选修）《文似看山不喜平——叙事贵曲》优秀教案

写作（选修）《文似看山不喜平——叙事贵曲》优秀教案

理解物象（线）的作用，掌握选“物”的要求；

能够自选一“物”，从“人事情理”等方面构思；

3. 学以致用，南通一模作文“物象类”记叙文的创作实践。

【教学重点】掌握选“物”的要求。

【教学难点】能够自选一“物”，从“人事情理”等方面构思。

教学过程：

释题导入

古人对“物象”的阐述，我们要古为今用，继承并发展。

比较习作

两篇习作要比较的点比较多，我要求学生从选材与结构上来谈一谈，学生们基本能说到位，习作二之所以材料鲜活，结构紧凑，是因为锄头作为“物线”和“物象”的使文章有层次性和可读性。

“物”的剖析

主要通过三篇文章：《爷爷与锄头》、《风得要你去寻找》、《月光手帕》。从“人、物、事、情、理”五方面思考各写了什么内容并将相关的语句从文本中圈画出来。因为不要太费脑子，学生基本都能圈画出来，然后以表格的形式呈现，直观形象。

择“物”要求

通过前期的铺垫顺理成章地向学生提出未经凝视的“物”是不值得写的。请同学总结一个好的“物”一般要满足怎样的要求。

构思填表

这一步，学生进行活动，构思并列提纲。请同学们用眼睛去凝视生活中与自己关系密切的小物件儿。

从生活中积累素材，选取一个“物象”，并从“人、事、情、理”等方面去阐述。由于高三学生整天刷题，理性有于而感性不足和思考时间偏紧。写得

实战演练

高三的所有教学都是为了应试服务的，面对南通一模的作文材料，我们通过审题发现与今天所讲的内容还能挂靠得上的。任教的班级有几位同学写成了物象类的记叙文，我觉得写得还有点意思。今天勇敢地呈现给大家。恳请大家给我这堂课和这几篇文章提出宝贵意见，谢谢！