苏教版语文语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 歧义多解》优质课教案

苏教版语文语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 歧义多解》优质课教案

王员外急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？

二、明确歧义概念

歧义：一个句子有两个或者多个意思。

三、明确学习目标

知识与技能：认识什么是歧义

过程与方法：1、掌握判断歧义的方法，能够解读句子的歧义。

2、掌握消除歧义的方法，能够消解句子的歧义。

情感态度与价值观：认识歧义的积极作用。

四、掌握判断歧义的方法，能够解读句子的歧义。

（一）要注意一音多词 一字多音

1 、明天qīzhōng 考试。

2、经常吃这东西能zhì 癌。

3、老张分工专管cáiwù　　　 　。

4、他还欠款四万元。多音词

（hái，仍旧 / huán，归还）

（二）要注意一词多性

1、这饭不热了。多义词

（凉，形容词/加热，动词）

2、我要翻译。多义词

（翻译人员，名词/进行翻译，动词）

3、新生市场苦熬淡季

（学生，名词/产生，动词／市场名）

（三）要注意一词多义

1、他原来住这里。（以前 /发现了真实情况）