苏教版语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 结构混乱》优秀教案设计

苏教版语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 结构混乱》优秀教案设计

教学过程：

引入

这节课我们来学习一下病句类型之“结构混乱”。

结构混乱主要有三类：句式杂糅、藕断丝连、中途易辙

句式杂糅

(1)(2014·天津)在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时

机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。

解析：“使企业在一夕间造成大灾难”，其句式一是“给……造成”，一是“使……遭受”，

应把“使”改为“给”。

(2)(2013·大纲全国)深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。

解析：句式杂糅，“主要是由于……所导致的”杂糅。

中途易辙

南堡人民经过一个冬天的苦战,一道4米高,20米宽,700米长的拦河大坝,巍然屹立在天

目溪边。

解析：因中途易辙而致结构混乱，前文的主语是“南堡人民”，后面的主语却变成了“一道4米高,20米宽,700米长的拦河大坝”。

藕断丝连

(1)(2013·湖北)从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震

却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

解析：“地震却没有……生命”与“那些生命依然坚强”两个句子杂糅在一起。(也可说

是语序不当，把“依然坚强”放在“生命”前面，并在“生命”前加“的”)

（2）科技部于去年提出了拉动中小企业走出去的战略是中国融入全球经济一体化的一个必然趋势。

解析：在一句话中，“中小企业走出去的战略”既是动词“提出”的宾语，又是“是”的主语，造成了杂糅。修改时可将“了”改为“的”。

三、特别关注常见的杂糅句式

1、本着……为原则-- 本着……原则；以……为原则

2、以……即可 --以……为宜；……即可