苏教版语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 搭配不当》优秀教案设计

苏教版语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 搭配不当》优秀教案设计

教学重、难点：

探究搭配不当的类型，提高辨析、修改“搭配不当”类语病句题的能力。

教时：1课时。

教学设计：

开心一刻（激发兴趣，导入）：

1、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。(主谓搭配不当)

批语： 你的妈妈??是变形金刚吗？

2、我的其中一只左脚受伤了（定语修饰不当）。

批语：你是蜈蚣吗？

3、下班了，爸爸陆陆续续地回家了。（状语修饰不当）

批语：你到底有几个爸爸呀？

4、我的弟弟长得欣欣向荣。（补语修饰不当）

批语：孩子，你弟弟是植物人吗？

学习新知

（一）“搭配不当”释义。

现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。

搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。

（二）“搭配不当”的类型

1、主谓搭配不当

例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。

这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。。

例3、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。

明确：这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。“任务和工期”可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，”沉重”只能说明其中的“任务”，不能说明“工期”。

例4、随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。

明确：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转变”。