苏教版语文语言规范与创新（选修）《给语言绣上几道花边儿 典雅风格》优质课教案

苏教版语文语言规范与创新（选修）《给语言绣上几道花边儿 典雅风格》优质课教案

正确运用诗歌表达中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。

情感目标:

掌握诗歌抒情委婉含蓄的特点。

教学重难点：

1.掌握“对写”的基本特征及用法；

2.正确运用诗歌表达中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。

一、课前练习

指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”？

1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 （ ）

2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （ ）

　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）

3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （ ）

念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （ ）　　

4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）

5.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 （ ）

二、高考回顾

1.2010年江苏卷

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。

参考答案 :由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

2.2015年江苏卷

秋日题窦员外崇德里新居