语言规范与创新（选修）语文《给语言绣上几道花边儿 “枯藤、老树、昏鸦”与修辞》精品课教案

语言规范与创新（选修）语文《给语言绣上几道花边儿 “枯藤、老树、昏鸦”与修辞》精品课教案

【修辞方法】

1.修辞方法：比喻、比拟、夸张、借代、双关等；

【考查形式】

1．这首诗运用了哪种修辞手法？

2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？

3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。

【答题步骤】

第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。

第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的

第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。

【学以致用】

【练习1】 阅读下面的一首诗，回答后面的问题。

清溪行 李　白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合诗句说明其妙处。

【答案】运用比喻来正面描写清溪的清澈，诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明镜里；鸟在山中穿梭，仿佛穿行于绘画的屏风里。虚实相生，虚实相融，山清水秀，美丽如画，给人形象生动、身临其境之感。

【练习2】 阅读下面这首诗，回答后面问题。

定　林① [宋]王安石

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。