苏教版语文语言规范与创新（选修）《尊重并善待汉字 资料链接 汉字的造字法》优质课教案

苏教版语文语言规范与创新（选修）《尊重并善待汉字 资料链接 汉字的造字法》优质课教案

明确许慎《说文解字》的历史地位和现今汉字研究的不足。

激发学生的民族自信心、自豪感，让学生热爱中华文化，并更加规范地使用汉字。

教学重难点：

理解“六书”的涵义。

激发民族自信心、自豪感，让学生们热爱中华文化，在汉字使用的过程中更加规范。

教学方法：任务驱动法、讲授法、小组合作法、直观演示法

课前准备：

明确教学目标和任务

学生分小组合作，领取任务——6-7人一组，查阅关于“六书”的资料，能够理解“六书”的含义并可以举出例字，进行简单的分析。

结合初中语文和高中历史等学科资源，了解汉字的特点和发展历史。

教学步骤：

引入

相传仓颉造字成功的时候“天雨粟，夜鬼哭”，造成如此惊天动地效果的汉字究竟是如何构造的呢？今天我们就一起来探寻汉字构造的秘密——六书。

学习目标

首先来明确我们的学习目标：

1．理解六书的含义

2．可以归类常用汉字

3．能通过六书加深对汉字字形和意思的理解

4. 培养对中华文化的热爱，增强民族自信心、自豪感

三、六书的概念及具体内容

学生课前已经分小组领取了任务，通过图书馆、网络、手机等查阅了相关资料，准备了介绍文字和PPT，课上展示之前快速讨论，展示“六书”具体内容，举出例字。

每一小组在展示后，其他小组可以提出问题。

1.象形 提示：除了汉字，其他的象形文字还有？

2.指事

3.会意