语文版必修一语文《第四单元 情动于衷而形于言 探究性学习——我看流行语》优秀教学设计

语文版必修一语文《第四单元 情动于衷而形于言 探究性学习——我看流行语》优秀教学设计

一、设计理念

　　1．《普通高中语文课程标准(实验)》强调培养学生“积累?整合”、“发现?创新”等方面的能力，“梳理探究”是新课改这种精神在教材中的体现。引导学生开展梳理探究活动，鼓励他们在自主探究的基础上提出独立的见解，有助于学生探究能力、实践能力、创新能力的提高和严谨、求实学风的养成。

《新词新语与流行文化》

教学设计

一、教材分析：

????《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。

????我想，编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。

二、学情分析：

????对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。

教学目标?

1．积累新词语，学习梳理探究。

2．了解新词语，能合理评价和使用新词语。

3. 引导学生关注生活，向生活学习语言。

教学重点?

了解新词新语，能合理评价和使用新词新语。

教学难点

了解新词新语，能合理评价和使用新词新语。

教学时间 1课时

课前准备：学生上网搜集新词新语

教学过程

一、导入新课

漫画导入新课

二、积累感悟（走近新词语）

【活动1】教师展示收集的新词新语，找学生介绍自己熟悉的新词新语。

【活动2】检查学生课前积累新词语的情况。