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语文版必修一《第四单元 情动于衷而形于言 探究性学习——我看流行语》优秀教案设计
对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。
三、教学目标：
1.知识与能力目标
分析新词新语产生的途径。
积累新词新语，学习一定的梳理方法。
探究新词新语产生背后的文化内涵。
2.过程与方法
通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。
通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。
3.情感、态度与价值观
培养学生在生活中关注语言的意识。
学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。
从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。
教学重点：
学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。
教学难点：
理解思考新词新语出现反映的社会文化现象。
形成良好的探究、合作的学习习惯。
教学方法： 合作 梳理 探究 讨论
课前准备：学生上网搜集新词新语
教师制作课件
教学课时： 一课时
教学设想： 设计学生预习学案，学生依据学案上网查找搜集新词新语，并分类梳理。课堂上学生交流新词新语及其含义，教师引导运用多种方式梳理知识。设计两个探究主题，一是探究新词新语产生背后隐藏的文化内涵，二是探究新词新语现象如何看待。以上探究以学生讨论探究为主，教师引导，让学生感知新词新语反观社会现象和文化现象。
教学过程：
一、 导入新课：