语文版语文必修二《第三单元 修辞立其诚 8. 箱子岩》优质课教案

语文版语文必修二《第三单元 修辞立其诚 8. 箱子岩》优质课教案

（２）学习本文融描写、抒情、议论为一体的表现手法；　　

（３）学习本文“对比”的手法；

能力目标：　

　（１）“美读”散文，品味本文平实朴实的语言；　

　（２）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；

情感目标；　　

体会作者那份浓浓的乡情，对家乡、民族的悲悯、隐忧和悲痛。　

教学重、难点

根据散文的教学特色和学生的学习状况，将下列内容作为教学重点和难点。

教学重点：　　

（１）感受散文形散神聚的特点。理清文章思路、把握线索，理解感性散文的思想内容，体会作者的复杂感受和忧思；　

（２）对比手法的运用两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会。和融描写、抒情、议论为一体的表现手法；

（3）理解感性散文的思想主旨，体会作者的复杂感受和忧思；

品味文中描写议论抒情的语句的含义，培养语感和审美情趣；

教学难点；　

学习本文“以情驭景”的散文笔法：文章中作者的抒情、对有关历史的议论是教学的难点，要引导学生深入讨论分析。

教法：

一）提问法——逐步引导，逐步深入

（二）点拨法——分析引导，拓展思路

教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因而，我较多的采用了分组讨论，师生对话、探究等方式。诵读法、讲授法、讨论法、分析法、对话提问法、多媒体教学法。

筛选——比较——研讨——归纳

引导学生通过对一些具体问题的思考，筛选出作者两次对箱子岩风光风俗描写的重点内容和表明作者观点的议论抒情的语句，对作者两次到箱子岩的所见所闻，两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会这三组内容进行重点对比，以教师引导为主，组织学生课堂讨论交流，进而探讨文章的主旨，归纳文章的艺术特色。

学法：

对于我校高一的学生，学习本课要达到编者的目的，是比较的困难。学生起点低，对文章的感悟能力较弱。所以怎样引导学生先整体知写了什么内容，由浅入深，透过文章对人和事的描写，揭示作者要表达的思想感情成为一个难点。

阅读这些文章，要透过对人和事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中或隐或显的情感倾向。