语文版必修二《第三单元 修辞立其诚 10. 巩乃斯的马》优秀教案设计

语文版必修二《第三单元 修辞立其诚 10. 巩乃斯的马》优秀教案设计

3、教材解析：《巩乃斯的马》是著名作家周涛的作品，本文展现了在新疆巩乃斯草原上，在暴雨和雷电的共同作用下马群奔跑的壮观场面，马群在草原上快速形成、不断扩展，展现了极强的生命力，景象壮观而令人震撼。作者借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。

4、生情分析：五年级学生能够独立识字、自主朗读，能够抓住主要问题，联系上下文及相关资料理解文本，同时较为清晰和完整地表述自己的看法。能够抓住重点词句读懂文章内容，体会语言中蕴含的情感，能够在感悟的基础上有感情地朗读课文，语感较好。

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，对重点句段达到熟读成诵。

2、指导学生从最后一段入手，通过抓住重点词句“古战场、交响乐、雕塑群和油画长卷“开展语言感悟学习，了解巩乃斯草原上马的特点，体会其展现出来的生命力和进取精神，提升朗读能力。

3、通过学习文本，体会作者对马的喜爱，对生命力的赞美，对进取精神的渴望。

教学重点：

了解作者先整体后局部的写作方法，对照文本的最终总结回文学习，用文本细节诠释概括性评价。

教学难点：

体会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的召唤。

教法：谈话讨论法、诵读感悟法；

学法：图文结合法、回文朗读法。

教师准备：教学课件

学生准备：熟读课文

课时安排：第二课时

教学过程：

一、回顾课文内容：

1、自读课文内容，理清文本顺序。

2、课文中对巩乃斯的马群最终感受与评价是什么？

（引导学生抓住最后一自然段的语句进行初步概括点评：作者之所以”发愣、发痴、发呆“，是被这暴雨中马群奔跑的场面震撼了，陶醉了，因为这是“世间罕见的奇景”，是“无可替代的伟大的马群”，作者将其形容为“古战场”“交响乐伴奏下的雕塑群和油画长卷”。）

二、回文学习：

1、请大家自读课文，寻找“古战场”“交响乐伴奏下的雕塑群和油画长卷”的有力说明，注意联系上下文理解，抓住重点词语，写好批注。

（学生自主学习）

2、将自己的发现和同桌交流一下，互相补充。

3、组织交流：