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语文版必修二《第二单元 诗的唐朝 7. 诗六首 登幽州台歌》优秀教案设计
教学重点：
深入了解时代背景，真切体悟作者的人生际遇、思想倾向。
教学难点：
通过联想与想象，准确把握作者情感的脉动。
教学流程：
一、引入：
同学们还记得那个在中国诗大会上闪亮全场的16岁高二女生武亦姝吗？她的精彩表现无疑将“腹有诗书气自华”诠释得淋漓尽致。那个与诗词结缘的女孩今年已被清华录取。用古诗词喂大的孩子，早就赢在了格局上！诗词是最好的语言和精神食粮。
那么，什么是诗？诗是最普遍的艺术，像阳光一样洒落在社会的每一个角落。如果你有一颗敏感的心，你会无时不感到它的光辉。
今天 ，老师就作一名诗歌基因的唤醒人，与大家一起穿越千年时空的壁垒，登上幽州台，触摸沉淀在诗中的那份悠远的情思。下面，我们一起来学习《登幽州台歌》
二、诗情初感——“我”如此读诗。
此刻，这首诗，在同学们心中如一杯清茶，需要我们独自带着心情去品尝。初读后，你品出了怎样的情味?
看来，真要读出这首诗歌的情味，还需要我们去观照它的特别之处。如:1.《登幽州台歌》描绘了一幅怎样的画面？ 诗人在登临幽州台时的情感如何？句式方面有怎样的特点？简简单单的朗读，带出了一个个像迷一样问题，等着我们去破解。
三、诗情寻味——披文入情
首先，我们一起看看诗题。你能从诗题中获得哪些重要信息？
如果按照我们的想法来看，登高远眺，诗人能望到什么，见到什么呢?推想一下。（学生自由发言）
同学们课前了解过幽州台吗?
（一）关于诗题的探寻。
除了书中注解，课前大家有没有查阅过幽州台和什么历史故事有关?（PPT展示）
结论：这就提示读者，本诗内容大致为唐代的陈子昂登上幽州台，发思古之幽情，追念千年前的古人，事由在于“人才”。
2.对“歌”的理解
从题目中的“登……台……”可以看出，本诗属于登临怀古诗。有谁能背诵一两句关于登高的诗句？（PPT）
曹植的《杂诗》:高台多悲风。
杜甫的《登高》:万里悲秋常作客，百年多病独登台。
王维的《九月九日忆山东兄弟》：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
由此可见，“登幽州台歌”这个题目本身就奠定了全诗忧郁的感情基调。那么，这里的“歌”不能理解为：“吹弹鼓舞”“高歌猛进”“歌功颂德”。