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必修三《第一单元 科学是系统化了的知识 表达与交流——写作：专题介绍》优秀教案
二、初步尝试
3.学生自读语段1，说说第一个语段的内容是什么？讲清楚了吗？在表达上有什么问题？如果修改应该怎样修改？
学生交流，老师不做评价；学生思考、修改、交流、互动。
学生总结得：结构混乱、语句啰嗦、层次不清。
三、能力建构一
4.老师讲解：
议论文正文段落的标准结构：观点+阐述+例证+总结
5.再次修改，并按照先后顺序，标出序号。
学生完成，老师检查
四、训练落实一
6.按照议论文标准段落的结构方法，对余下三个段落进行结构梳理，并标出序号。
因为题量有点大，所以可以选择其中一段来完成，有现成的内容就完成调序，缺少的内容就补上。
7.交流总结：正文段落的基本标准格式；缺少的内容，就要按照要求落实修改。
五、能力建构二
8.老师：缺的内容咱们可以补上。那么怎么补？是不是补上就可以了呢？每一个部分应该怎样写才算合格呢？
引导学生阅读标准段落，再来参照进修改，然后交流。
以第一段为例。老师讲解：怎样写观点句？（见PPT）
观点句要简单直接，最好用主谓句或者动宾句。还要讲究语句的美感，写成对举句，也可以。可以用诗句、格言、名句等替代，可以增加文采。如果实在想不出来就以简单直接为主。举例：坚韧能改变个人的命运。坚韧还能成就事业的辉煌。坚韧更能赢得民族的新生。
学生完成语段2的观点句
学生在原有基础上修改，老师巡回指导。
10.如何写好阐释句？
（1）阐释观点句中关键词的含义。阐释含义深刻的词语，应深入浅出，浅显易懂。
观点句：过平衡的生活能让我们体会多元生活的滋味。
阐释句： 生活是多元的，学习、思考、锻炼、画画……过平衡的生活就是在这丰富多彩的生活中，保持各种生活的协调均衡，这样，我们才能体会多元生活的真正滋味。
（2）阐释观点句中关键词的含义。阐释语意抽象的词语，应形象具体，真实可感。