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语文版语文必修三《第四单元 万物静观皆自得 15 黄州新建小竹楼记》优质课教案
导：
学：
（议、阅、展、练）
结：
作业布置：
一、导入新课（1分钟）
“黄州”似乎与被贬谪的诗人极为有缘，苏轼乌台诗案被贬黄州，“前赤壁赋”流传千古；杜牧被贬黄州作诗《自遣》，王禹偁直言讽谏，被贬黄州建小竹楼自居，托物以明志。今天让我们一起走进失意之人精彩纷呈之心境，体会其超凡脱俗的追求。
一、议:
【思考一】
作者在文章的结尾处写道：“幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！”
1、幸后之人与我同志的“幸”字是什么意思呢？（1分钟）
幸：（翻译为：希望）。希望小竹楼有人修葺，使它不朽，这体现了作者对小竹楼的喜爱之情。
作者为什么喜欢小竹楼，小竹楼带给作者哪些美好感受？（试从文章二、三、四段进行分析与归纳）（8分钟）
明确：
（1）视听之美
视觉：因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。
听觉：宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然——皆竹楼之所助也。
具体分析：
“幽阒辽复，不可具状”为总括，前四字强调空间清幽寂静广远。后四字以虚笔撩起读者无尽想象。
“小楼二间”，言建筑规模，明寻常之至；
“与月波楼通”，言位置优越，见视野无碍。寥寥数语将建此竹楼的内在原因隐隐道出：远离喧嚣，独处静观。有点“结庐在人境，而无车马喧”的感觉，其惆怅落寞之情、不同流俗之慨包含在这种特殊的选择之中。）
“远吞山光，平挹江濑”。一“吞”一“挹”，把竹楼与远山、近江的关系写活了。写出在小竹楼上所见之景“辽阔深远”的特点。
（此处可以联系《岳阳楼记》“衔远山,吞长江”中的“衔”、“吞”二字所表达的效果。（形象地写出山在湖中,湖蓄江水的壮阔气象,把静止的景物写活了,人格化了.且气势非凡,表现了洞庭湖所集中展现的“巴陵胜状”.“衔”字从空间格局上写,“吞”从气势动作上写,生动形象地表现了洞庭湖之大,水域之广。）
（从声音角度更能体现竹楼的独特之处，由于竹的共鸣效应，竹楼里的音响效果不同寻常，作者认为这些和谐宜人的美妙声音“皆竹楼之所助也”，体现作者对竹楼的喜爱，及作者恬淡高雅的志趣）此处可以联系《琵琶行》中关于声音的描写。
（2）高雅之趣