必修三《第二单元 珠星碧月彩云中 7 元曲五首 越调·天净沙 秋》优秀教案

必修三《第二单元 珠星碧月彩云中 7 元曲五首 越调·天净沙 秋》优秀教案

教学重点:

1、分析曲中意象,把握作品营造的意境。

2、知人论世,理解作者通过不同秋景来表达心中理想的写作意图。

教学难点:

1、理解作者通过不同秋景来表达心中理想的写作意图

教学过程:

一、由描写秋的诗文名句的导入

二、分析意象,体味意境及情感

1、这首小令中写到了哪些意象？孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水、白草、红叶、黄花

2、描绘画面，分析这些意象营造了一种什么意境？ “孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦。 ”夕阳西下,天边的晚霞也渐渐消散,只留下几分黯淡 的色彩,映照着孤零零的村庄。 几缕淡淡的 炊烟袅袅 升起,更添了几分惆怅。寒风中冻得瑟 瑟发抖的乌鸦伫立在佝偻的没有生机的老树枝头。“青山绿水,白草红叶黄花。 ”青山静静,绿水悠悠,白草绵绵,枫叶片片,黄花朵朵。生机勃勃、色彩斑斓、明朗绚丽。

2、在这首曲中,这两种景物、情感和画面截然不同的句子由什么联结起来的?说说你对这 句话的理解。

“一点飞鸿影下”

“飞鸿”指天空中飞行的鸿雁, “一点”说明是一只,而且飞得很高,看不清楚,远远 望去就像一个小点。而大雁一般是成群飞行,这里只有一只说明是离群的孤雁。 “影下”说明这只孤雁飞得很快,像一点黑影,飞掠而过。

三、深入探究作者写作意图

这只孤雁原来飞行在萧瑟、冷清、没有生机的地方,它受不了,因此飞得很高很快,等它 飞过去, 挣脱这个地方后就来到了生机勃勃、 明朗绚丽的地方。 作者用这样的方式写秋景到 底想向读者表达什么? 我们在读文学作品尤其是古诗词时“知人论世”是打开作者真实写 作意图的金钥匙之一。

1、简介作者白朴。你认为他会做如何选择?

2、白朴的这种选择在他的另一首作品中提到了这层意思。 功名利禄 不过是过眼云烟,荣华 富贵不过是春宵一梦, 从此以词赋为专门之业, 寄情于 山水之间 , 过起了不问政治的隐居生 活。

3、再读全曲,分析这首曲中的飞鸿还仅仅是一只鸿雁吗?前面萧瑟凄凉没有生机的秋景和 后文生机勃勃明朗绚丽的秋景是否有着某种深层含义?小组讨论。

4、小结。

这首曲中的飞鸿比喻想要归隐的自己, 前一幅萧瑟凄凉的 秋景图 , 暗示着当时的元朝社会 黑暗, 死气沉沉。而后面明朗美好的秋景图, 则暗示作者来到了心中向往的、理想的归隐之地。

四、总结及课外延伸

白朴的《天净沙?秋》跟古人笔下的秋既有 相同之处 ,写了萧瑟冷清的秋景,又有不同之处,即借两种不同的秋景来表达自己的理想与追求。全曲没有一个秋字,寥寥 28个字, 12种景物,就表现除了丰富的意境与内涵,被后人称为“秋意之圣” 。他本人也被称为“元曲 四大家” 之一。 今天的学习我们懂得了学习古诗词的两种方法, 那就是通过品读带有感情的 景物去体味作者的感情, 同时通过知人论世 了解作者 个人经历以及社会背景, 把握作品的中 心思想。希望大家能够用今天学到的方法去解读马致远的《天净沙?秋思》 。