语文版语文必修四《第三单元 人生如舞台 9 窦娥冤（选场）》优质课教案

语文版语文必修四《第三单元 人生如舞台 9 窦娥冤（选场）》优质课教案

???（4）.分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。?

教学重点：

（1）.了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。?

???（2）.鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。?

???（3）.分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。?

教学难点：?

???（1）.第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾。?

?? （2）.对第三折[端正好][滚绣球]?[耍孩儿]等曲子的理解，对全剧情节高潮的认识。?

教学方法：⑴先观看戏曲或电影《窦娥冤》；??⑵讲授与研究性阅读相结合。?

学习方法：?

???1．课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情；

???2、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一，但要进入“角色”，读出感情。

???3．了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。?

???4．鉴赏课文语言，除重点鉴赏第三折［滚绣球］等曲子外，还可选取其他曲词和一些说白，品味曲词与说白的语言特色。也可结合课文，领会曲词、说白、科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节发展的，了解戏曲语言个性化和动作性强的特点。?

???5．鉴赏课文想像、夸张的艺术手法，着重了解这种艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用，可展开讨论，允许有不同认识。?

教学时数：4课时?

教学过程：

第?一?课?时

????一、导入学习：

???鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。

???有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢？让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。

????二、作者与元杂剧介绍：

????1、关于作者：?

????关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。?

????他曾在散曲《南吕一枝花不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。?