必修四语文《第三单元 人生如舞台 10 哈姆雷特（选场）》精品课教案

必修四语文《第三单元 人生如舞台 10 哈姆雷特（选场）》精品课教案

【教学难点】

了解哈姆莱特的性格。

【教学过程】

一、导入新课

“一千个读者有一千个哈姆莱特”，每个人都可以对哈姆莱特提出自己的理解，但“一千个哈姆莱特还是哈姆莱特”，每一种理解都必须以文本为依据。这节课我们一起来聆听哈姆莱特的心声，理解哈姆莱特的行为，感受哈姆莱特的形象。

二、利用多媒体播放关于哈姆莱特的对白片断

（出自“上译经典”台词忠实于原文，人物表现到位），学生仔细观察人物的表情，体会人物语言，思考问题：

片断：哈姆莱特得知母亲再婚后的独白──

问题1.哈姆莱特在这一场变故中失去了什么？他此时会是什么样心情，他不断强调“还不到一个月”表现了什么样的心理感受？他想到“自杀”这个词意味着什么？

片断：哈姆莱特见到父亲亡魂后的独白──

问题2.哈姆莱特此时最强烈的感受是什么？“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任”这句话该怎样理解？

片断：哈姆莱特装疯后，叔父利用莪菲利亚来试探他，孤立无援的他关于“生存还是毁灭”的思考──

问题3.哪些语句是表现了哈姆莱特内心的痛苦？是什么让他又一次思考“生存与死亡”的问题？这体现了他什么样的性格特点？

片断：叔叔忏悔时他关于“杀与不杀”的思考──

问题4.哈姆莱特放弃此时复仇是因为懦弱吗？

片断：哈姆莱特在母亲房里误杀大臣波洛涅斯并指责母亲的片断──

问题5.哈姆莱特为什么杀波洛涅斯，他是个拖延行动的人吗？哈姆莱特对母亲是什么感情？

片断：比剑（高潮及结局，也是课文内容）──

问题6.哈姆莱特接受比剑可以看出他什么样的性格弱点？他最终与对手同归于尽，这一结局哈姆莱特能否避免？

三、讨论交流，回答以上问题

要求：

1.换位思考用自己的心去体会人物的心，一定要尊重自己的感受。

2.在语境中理解人物的语言，从哈姆莱特的身份、地位的变化中去体会语言的涵义。

3.将思考得出的结论和你所借鉴的评论进行对比，看哪些观点一致那些观点不一致，为什么？（这个问题主要目的在于引导学生明白阅读原则：不同的人可以有不同的阅读理解，重要的是阅读理解的过程，而不是结论。）

四、将讨论中形成的对哈姆莱特的评价整理成文，要求观点清晰明确，言之有据，论据充分