汉语学习与应用（选修）《第二讲 词义的理解与词的运用 一、利用引申义列理解、掌握多义词的词义》优秀教案

汉语学习与应用（选修）《第二讲 词义的理解与词的运用 一、利用引申义列理解、掌握多义词的词义》优秀教案

教学重点、难点：掌握高考考查多义词的形式，积累文言文中的多义实词、虚词。

教学方法：讨论展示法、讲练相结合

教学课时：一课时

教学过程：

一、教学导入

由一则笑话导入

一富翁正在遛狗，一个杀手从草丛里蹿出来，啪啪两枪把狗打死了。富翁大怒：你杀我的狗干什么？杀手冷笑一声：有人花500万，让我取了你的狗命！！ ！

二、课堂活动

1、让学生打开课本看60页，看课堂活动的"意思"真有意思。

局长：你这是什么意思？

小贝：没什么，就是想意思意思。

局长：那你可就不够意思了。

小贝：小意思，小意思。

局长：呵呵，你这人还真有意思。

小贝：其实我也没别的什么意思。

局长：那我可就不好意思了。

小贝：不，应该是我不好意思。

（1）请两位同学扮演角色演这段对话

（2）分析“意思”的含义

——意图、用意。——意图、用意。——不够朋友、不够交情。——礼品所代表的情谊、心意。——情趣、趣味。——意图、用意。——不客气地收下了。——难为情。

（设计意图：让学生参与表演，激发兴趣，活跃课堂，展示语言的丰富性）

小组分享所收集的有关多义词的小故事。

（ 设计意图：分四个小组，每一小组把课前收集的有关多义词的故事展示给大家，并由本组的学生合作共同解决该多义词的多个义项。这样可以提高学生的参与度，养成积累的习惯。)

三、知识探究

讲解单义词和多义词