汉语学习与应用（选修）《第四讲 文章的结构及风格 四、各类风格的修辞特色》优秀教案

汉语学习与应用（选修）《第四讲 文章的结构及风格 四、各类风格的修辞特色》优秀教案

2.举一反三，能力训练，提升语言的能力与水平。

教学难点：1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。

2.能够准确运用恰当的修辞手法。

教学过程：

导入：

猜谜语导入。

头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。(猜动物)

运用了什么修辞手法？

一．合作探究，问题讨论?

文章风格与修辞联系如何？?

以《荷塘月色》第三段为例。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出吅水很高，像亭亭的舞女的裙（比喻）。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美 人（比喻）。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（通感）。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着（拟人），这便宛然有了一道 凝碧的波 痕。叶子底下是 脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

特点：本段大量运用了修辞手法。在这番静态描写之中，把荷塘的动态捕捉进镜头里。清风徐徐，荷叶的一丝颤动，化为一道碧痕，荡向荷塘那边。这种细致的描摹，使人宛然若见。

二．阅读教材，分析问题

讨论比喻、比拟的区别。

比喻分为几个类型。

明喻、借喻、暗喻。

三．学生活动

1.辨别句子中的修辞手法。

2.品味句子的妙处。

张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》等语段。

总结：学生总结本节课的内容。

作业：语段训练。