汉语学习与应用（选修）《第四讲 文章的结构及风格 二、如何分析文章的结构》优秀教案

汉语学习与应用（选修）《第四讲 文章的结构及风格 二、如何分析文章的结构》优秀教案

一、导入

纵观近几年高考试题，命题人可就文章的一段或几段出题，也可以针对全篇考查。就对全篇结构的考查而言，命题设问方式往往表现为：①文章在材料安排上有何特点；⑦分析本文谋篇布局的技巧；③文章如何表现主旨。那么，如何快速地分析文章结构，把握文章的脉络呢??

二、授新　　

（一）快速分析文章结构

1、辨明文体，选准角度?

　　文体不同，行文思路不同，表现在结构层次上也各有特点。记叙文常按时间、空间、人物、事件组织全篇；小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局，只是有时为了介绍人物和背景才在开头加上“序幕”，为了深化升华主题才在结尾加上“尾声”；散文的结构尽管多种多样，但还是有些基本的模式。有的是对比式，有的是逐层深入式、层层铺垫式，还有的是一线穿珠式或片段组合式。辨明不同的文体，抓住这些结构特征，再选准适当角度展开分析，有助于准确把握全文。以散文阅读而言，从线索、文眼、意境、手法(如欲扬先抑、烘托对比、虚实相生)等角度入手，可快速把握文章思路。?

　　[例1](2008年高考重庆卷第15题)文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。?

　　[解析]试题考查的作品《时间怎样地行走》是一篇散文。分析此文结构，应首先弄清文章的线索是什么，然后弄清这根线索是按什么顺序来叙事抒情的。因为结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者紧密相联。抓住了散文的线索，便可对作品的思路了然于胸。?

　　根据题干的提示，联系文章就很容易发现作者的思路：小时候贪玩而痛恨时间的管束→初中时漠视时间而不刻苦学习→后来对时间麻木而无所作为→十几年前发现白发而感叹时光飞逝→现在明白应该和时间一起走过充实的人生。??

　　2、浏览首句，略知梗概?

　　结构层次受内容制约，要想分清层次，必须首先对全文、全段有大体了解。怎样快速把握全段及至全文内容呢?首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，往往会发现作者行文的思路。整合首句，能让我们迅速了解文章的内容和结构。?

　　[例2](湖北省部分重点中学联考题)阅读熊召政的《登黄鹤楼》，请简要分析本文谋篇布局的技巧。?

　　[解析]第一步，不妨抽取每段首句。各段首句依次为：第一段，历史播迁，春秋数易；第二段，古时的黄鹤楼是文人骚客聚首之地；第三段，今天登楼的人，旺季时如蚁聚；第四段，人的视觉世界建立在两种经验之上；第五段，倚楼西望，苍茫一片；第六段，凭栏东眺，拍天而去的长江早已挣断了西塞山前的千寻铁锁；第七段，在黄鹤楼上引颈面北，胸中顿生侠气；第八段，当我站在黄鹤楼上遥望南方，俄顷中，一颗心已随着呼啸而去的火车，越洞庭烟波，过潇湘峻岭，载欣载奔，去到南粤的椰林蕉雨中，体会新世纪的大氛围；第九段，置身黄鹤楼头，眼界宽。心界更宽。?

　　第二步，对各段首句进行分析归纳，从写作的线索、顺序等角度组织答案。?

　　[答案]通过作者的见闻、观感和联想把几幅画面有机地组织起来，以所见所想所感构成文章的线索。由今溯古，由古衬今，写古颂今。两者交相辉映，登楼探胜与作者心灵的感悟、精神的探寻交融在一起，景中有情，物我两融。?

　　3、筛选信息，圈点勾画?

　　文章或段落层次内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，这些语句具有提示、总结或承上启下等作用，正是我们分析文章结构时需要重点研读的。这些标志性语句分为三类：(1)中心句(包括全文和局部)；(2)结构句(如总领句、过渡句、总结句和体现作者思路的句子等)；(3)特色句(指运用了一定表达技巧的句子，也包括结构超长或复杂的句子)。阅读时，最好把这样的句子标示出来，借助它们进一步理解文章的结构层次。?

　　阅读文学作品还应注意语言标志。很多文章有明显的语言标志，如“第一”“第二”等序数词。文章的段内层次，往往也有一些衔接上下文的词语。如“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。抓住了这些信息，我们便能快速把握文章脉络。此外，关联词和标点符号的提示功能也值得重视。?

　　[例3](广西柳州、南宁二市联考)全文从三个方面表现了主旨。试加以概括。?

　　[解析]本题要求阅读散文《昨晚，你看月亮了没有》，理清全文思路。筛选出文中的标志性语句“我认为，教育最忌说教，说教多伪饰，失真诚，远深情，教育应具备审美品格”“作为教师，我坚信除了心灵的抚育和引导外，教育的审美载体，还包括校园的物质设施”“教育的审美品格，还存在于学校的庄严典仪”，不难发现文章的主旨句为“教育应具备审美品格”，整合后两个标志性语句能迅速概括出答案要点。?

　　[答案](1)对学生心灵的抚育和引导；(2)校园的物质设施；(3)学校的庄严典仪。?

　　?4、概括文段，把握整体?

　　文章的结构是作者为表现主旨对写作材料进行精心构思安排的结果。是行文思路的具体体现。有些文章没有外在的语言标志，阅读时可采用一边读文章一边概括每段内容的方法，理清文章内部段与段、层与层之间的关系，快速了解全文内容、中心和结构层次。阅读时养成边读边思考的思维意识和思维习惯，就能为后面进一步的分析文章作好充分准备。?

　　[例4](2008年高考江西卷第17题)阅读萧乾《朦胧的敬慕――悼念鲁迅先生》。指出文章的结构方式，并作简要分析。?

　　[解析]逐段概括文章的段意、层意，从整体上把握文章内容，进行分析归纳即可。?