唐宋诗词鉴赏（选修）语文《唐宋诗 第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真 关山月》精品课教案

唐宋诗词鉴赏（选修）语文《唐宋诗 第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真 关山月》精品课教案

教学重点

?1.理解这首诗的主题思想。

?2.把握本诗的艺术特色。

教学难点：

深入体会诗人在诗中所表达的爱国情怀，以此激发自己忧国忧民的爱国主义精神。

课时安排：1课时

?教学过程：一。朗读《关山月》。

（1）诵读。依次是学生自由读、集体读、个人小组挑战读、教师示范读。

（2）抄读。学生认真抄读该诗，指定一名学生到台上将诗抄写在黑板上，并让学检查抄写有无失误。

（3）研读。学生阅读课后注释及教材相关链接

写作背景

孝宗淳熙三年（1766），陆游以“宴饮颓放”的罪名，又一次免官，从此闲居成都。次年，他在成都曾用乐府旧题写了三首诗，一曰《关山月》，二曰《出塞曲》，三曰《战城南》，三首古诗自成一组，集中表现了作者谴责和议，要求恢复中原的爱国精神。此首《关山月》写的尤其沉痛悲怆，是陆游乐府诗中的名作。

二．教学过程。

1.研析

1.这首诗描写了哪些人物？

将军。朱门。 壮士。 遗民。

2.这些人物有怎样的活动？构成了怎样的场景？

不站，空临。 沉沉，按歌舞。 白发，谁知。 忍死，望，垂泪。

3.这些场景表达了诗人怎样的思想感情？

诗中巧借守边战士的口吻，对南宋朝廷文恬武嬉、不恤国难、苟且偷安的行径给予了无情的谴责，表现了爱国将士报国无门的苦闷以及中原百姓切望恢复的愿望，体现了诗人忧国忧民、渴望统一的爱国情怀。

总体分析：

第一层是起首四句。写降而合议后文恬武嬉，武备松弛的局面，这些都是“和戎”的后果。?

????孝宗隆云元年，宋金符离一战，宋兵大败。把持着当时朝政的思退等人力主和议。次年（1164）冬，南宋遣使赴金以下列条件议和：①南宋皇帝不再称臣，改金、宋君臣关系为叔侄关系。②维持宋、金“壬戌之盟”以大敖关和淮河为双方疆界。③“岁供”改为“岁币”由原来的银、绢二十万两、匹减为各二十万两、匹。这就是“隆兴和议”。从签订和约到作者写此诗时正好是十五个年头了。全诗一开头就鲜明地把揭露和谴责的矛头指向最高统治者，由此可见陆游当时反对妥协投降路线的锐气和无所畏惧的精神。戍守边疆的将军本来是应该进行战斗的，如今却没有机会，一个“空”字包含着无限的感慨和愤怒。醉生梦死的投降派们在高楼深院里歌舞作乐，而战马却因不战而肥死，弓箭因不用而朽坏。这种景象对一个一心想为国戍边和恢复中原的战士来说，是多么的沉痛。?

第二层是五至八句。写守边兵士报国无路，老死边疆的悲愤感情。

前两句记边境上的明月夜夜在刁斗声中落下，十多年的时光过去了。兵士