唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋诗 第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真 关山月》优秀教案

唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋诗 第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真 关山月》优秀教案

【教学重难点】

理解诗歌的主题思想。

掌握诗歌的艺术手法。

【教学过程】

一.导入

看图猜诗——《示儿》，引出陆游的爱国情怀，继而导入本课的学习。

二.初读诗歌

1.学生集体朗读

2.请一位同学单独朗读

三.鉴赏诗歌

问题探究：

1.诗中描写了几种人，围绕这几种人诗人着力描写了几个场景？

（学生前后桌讨论后分别请三位学生回答）

明确：

诗中描写了三种人，围绕这三种人诗人着力描写了三个场景：

第一层：写将军权贵醉心歌舞，不修战备，不思复国的场景。

第二层：写戍边战士百无聊赖，虚度年华，报国无门的场景。

第三层：写中原人民忍辱含垢，渴望恢复，对月流泪的场景。

注：学生概括场景时，教师引导学生概括诗歌中运用的主要手法——对比

诗人是如何将这三个场景串联为一个整体的？

明确：

诗人以“今宵”巧妙点出这三个不同的场景发生在同一月夜下，月光照着战士的白发、横笛，照着杀头的白骨，照着遗民的泪痕，也照着朱门里的歌舞，肥死的战马，朽断的弓箭，所有的一切在月光下显得那么苍白、凄凉。月夜是整首诗的一个线索，它将这三个场景融为一个整体，构成了一副关山月夜图，可以说，这是南宋社会的一个缩影。

当时的南宋为什么会出现这样一系列反常的景象？

明确：“和戎诏下十五年”

插入历史背景：