唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋词 第九课 问世间情是何物——两情相悦 江城子 乙卯正月二十日夜记梦》优秀教案

唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋词 第九课 问世间情是何物——两情相悦 江城子 乙卯正月二十日夜记梦》优秀教案

3、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。

【教学重点】1、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。

2、赏析词作抒写悼亡之情的手法。

【教学难点】想象丰富，往复曲折的结构。

【教学方法】诵读法、合作探究法

【教学过程】

一、导入

2017年高考全国卷二的诗歌鉴赏，考察的是苏轼的《送子由使契丹》。其中问道首联表现了诗人什么样的性格，那么在大家心中苏轼是一个怎样的形象呢？（乐观旷达洒脱。）就是这样一个铁骨男儿也有柔情的一面，他把对妻子深沉的思念通过一首词表现的淋漓尽致，十年生死相隔，积思成梦，梦见亡妻，便写下了这首传诵千古的悼亡词佳作《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

二、知人论世

了解作者苏轼的生平，可见苏轼一生坎坷，宦海沉浮，尽管他的仕途不顺，但他在文学等方面的成就非常巨大，下面请大家来填空。（学生回答）。

苏轼在诗词文画书方面都取得了显著的成绩，那么在爱情上，他是否顺利呢？我们通过一段文字来了解一下苏轼与他的第一任妻子王弗。

三、诵读感悟

这样一个生活上的伴侣，文学上的知音，事业上的贤内助，让苏轼对她一往情深，念念不忘，现在就让我们共同品味苏轼对亡妻的那份深深的哀思，请同学们自由的大声的诵读全词，初味词情。

这首词的感情基调应该是什么样的？悲伤。所以我们在诵读的时候要注意语速应该慢一些，语调应该低沉一些，下面我们来欣赏一段视频朗诵，体会他在诵读中抒发的情感。

他之所以读的精彩，是因为它读出了感情，老师相信，如果我们全情投入，也会读出我们的理解和体会，接下来我们通过疏通词义来进一步体会这种情感。

四、整体感知

理解诗词的内容是读懂诗词的基础，只有在这个基础之上，我们才能够以声传情，下面请同学们分组讨论，然后用自然流畅，准确恰当的语言来表述一下上下两片的具体内容。学生回答。

五、研读赏析

我们已经大致了解了这首词的基本内容，但老师想，如果我们要把一首词的情感读准读透，仅仅了解诗词的字面意思，还远远不够，我们还应静下心来，沉入其中，去体味字面背后的意境，去感受深情。

（一）开篇第一句，十年生死两茫茫，我们可以从茫茫二字入手解读，我想问问同学们茫茫，如何理解，是什么意思呢？音容渺茫。为什么会这样呢？十年生死相隔。表达了什么样的情感？对妻子深沉的思念。还有没有其他的情感呢？我们试想一下，十年长不长，长。但如果是生离，即使山长水阔，世事茫茫，总有重新见面的希望，但是对于苏轼与王弗来说，一个地上一个地下，阴阳相隔，相见无望，这是多么绝望的悲叹啊！

这简简单单七个字，却包含了无限复杂深沉的情感，也奠定了全词的感情基调。可见词是需要我们用心去细细品味的，有品才有味。

（二）现在请同学在下面两句话中任选一句进行赏析，来体会词人的深情。学生回答

1、不思量自难忘

不用去想，实难忘怀，说明他无时无刻不在思念着他的妻子，在日常生活中，我们时常会出现某种萦绕心间，摆脱不掉的思绪，剪不断理还乱，正如李清照词中所写，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。每当想到妻子自己的心里都会感到十分痛苦，这是一种痛到骨子里的思念，所以不还有不敢之意。

2、尘满面，鬓如霜