语文版语文唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋诗 第七课 人生到处知何似——人生感慨 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》优质课教案

语文版语文唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋诗 第七课 人生到处知何似——人生感慨 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》优质课教案

3、情感、态度、价值观：感受柳宗元的“愁”。

教学设想?

　　1．教学重难点：诗歌中独特的艺术美?

　　2．教法学法：朗读、点拨、背诵?

教具：PPT

　　?一、导入，简介作者。?

????柳宗元，字子厚。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。唐朝安史之乱后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日渐严重，社会生产破坏严重，民不聊生。柳宗元对这种社会现实极为不满，他积极参加了王叔文领导的“永济革新”，并成为这一运动的中坚人物。他们革除弊政，打击权奸，触犯了宦官和官僚贵族利益，在他们的联合反扑下，改革失败了，柳宗元被贬为永州司马。?

????柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，得以接解到下层人民，故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗，反映了穷苦人民的痛苦生活，具有较强的人民性和现实主义精神。南方人士颇有向他求学问业者。?

????柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合，指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。他推崇先秦两汉文章，提出要向儒家经典及《庄子》、《老子》、《离骚》、《史记》、等学习借鉴，博观约取，以为我用，但又不能厚古薄今。在诗歌理论方面，他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴寄”的传统。与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。他的诗文理论，代表着当时文学运动的进步倾向。?

????柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，如《南霁云睢阳庙碑》等，游记写景状物，多所寄托，如《永州八记》等。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。?

　　二、朗读诗歌，引导学生理解字面意义，初步掌握诗歌内容。?

???1、学生自读诗歌，初步感知诗歌

个别学生读，评价

教师范读，指导情感、字音、停顿

师生比赛读

全班齐读

理解诗意

?城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。?

????从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出来。?

????惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。?

????急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。?

????岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。?

????山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。?

????共来百粤文身地，犹是音书滞一乡。?

????我们一起来到百越这个纹身的地方，虽然处于一地音书却阻滞难通。?