唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋诗 第三课 天若有情天亦老——咏史怀古 鉴赏知识 诗词的特殊句法》优秀教案

唐宋诗词鉴赏（选修）《唐宋诗 第三课 天若有情天亦老——咏史怀古 鉴赏知识 诗词的特殊句法》优秀教案

2.过程与方法：通过“温故”，组织学生从已经学过的古诗词句子中发现哪些地方不同于古代散文和现代汉语语法规则，即“特殊句法”；组织学生将所找出的“特殊句法”总结规律，认识规律，学习规律，培养兴趣；组织学生鉴赏包含有特殊句法结构的诗句，运用规律，发现和理解作品中的“特殊句法”，达到探究诗歌语言组织结构形式的目标。

3.情感态度价值观：激发阅读鉴赏古典诗词的兴趣，真正走进古典诗词，感受祖国语言文化的灿烂与辉煌。

三、教学重难点：

重点：发现，认识和理解古典诗词中特殊句法的省略现象；

难点：增加阅读经验，将特殊句法的相关知识运用到古典诗词学习鉴赏的过程当中，读懂古典诗词。

四、课前准备

1.导学案；

2.多媒体课件。

五、课时安排：一课时。

六、教学过程：

（一）导入：

古典诗词的解读，应当从外在形式和内在特质两个层面来加以把握。外在形式是指直接呈现在读者面前的可具体感知的语言组织结构形式，内在特质是指通过意境、隐喻等艺术手法所表现或者表达出来的思想艺术情感。长久以来我们对古诗词的学习常常注重内在特质的探究，而忽略了外在形式的研读。因此，读不懂成为了大家普遍的困惑。鉴于此我们准备了这节课，旨在通过一些简单的“特殊句法”的举隅和分析学习，让大家学会读懂古诗词。

诗词，尤其是近体诗，由于受字数、格律和声韵等种种的限制，语言的组织往往变化多端，不仅与现代汉语语法规则不同，而且与古代散文也不大一样，成为今人理解诗词的障碍，所以有些“特殊”，故而称之为特殊句法。

（二）明确学习目标：

了解、学习、掌握中学语文教材中出现的古典诗词中的特殊句法结构。

（三）自主探究、合作学习：

1.

（1）鉴赏诗句：“上穷碧落下黄泉”、“钗留一股合一扇”，提问：用自己的话将这两组诗句所表达的意思讲出来？本句诗在用词或者语句组织上有什么特别的地方？

明确：“下”“合”后承上省略了动词“穷”和“分”。

总结：这种意思里有而话语里没有的现象就叫做省略。现代汉语词典解释省略：在一定条件下省去一个或几个句子成分。古典诗词出于语言精练的需要常常要省略，由此达到言有尽而意无穷的审美效果，那么古典诗词中的省略具体有几种情况呢？

（2）分小组鉴赏诗句：“吏禄三百石，岁晏有余粮”，“左牵黄，右擎苍”。这两组诗句省略了什么？

讨论结束，分小组汇报讨论成果。

明确：以上诗句分别省略了名词“米”、 “狗”、“鹰”。词性上看都是名词，结构上看属于偏正词组中的中心词。

（3）鉴赏诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”。这三组诗句分别省略了什么？

明确：以上诗句分别省略了名词“外”“边”“上，都是名词，并且是方位名词。