语文版唐宋诗词鉴赏（选修）语文《唐宋诗 第一课 驱山走海置眼前——山水胜色 汉江临眺》优秀教学设计

语文版唐宋诗词鉴赏（选修）语文《唐宋诗 第一课 驱山走海置眼前——山水胜色 汉江临眺》优秀教学设计

3、体悟诗人在诗中所表达的思想感情。

过程与方法:

1、培养学生鉴赏古诗时展开想象，再造诗歌意境的能力。

2、培养学生利用王维的诗风及写法鉴赏王维同一类古诗的能力。

情感与价值观：

1、激发学习古诗的兴趣，让学生得到情感的体验，心灵的共鸣、精神的陶冶和审美的愉悦。

2、体会自然之美，增强环保意识。

二、教学重、难点：

重点：从诗中画面、联系旧知识、了解作者的思想感情等方面来鉴赏诗歌。

难点：了解王维的山水田园诗的诗风及融情于景的写法。

三、教学方法：

诵读法、方法点拨法、自主感受法、合作探究法

四、课时按排：

1课时

五、教学过程：

(一)导入：

回顾 “鉴赏古典诗歌的一般方法”， 重温 “温馨提示”。【（印发的资料） ※鉴赏古典诗歌的一般方法是：（师生口述）入乎其内（感性认识）出乎其外（理性思考），“入”要带上两张门票一张嘴——①了解有关古典诗歌的基本常识；②了解有关诗人、作品、时代背景等知识；③诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美；“出”要理性思考、收获四宝——中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。 ※温馨提示： 课文只是一个例子，我们要借助这个例子，掌握鉴赏我国古典诗歌的一般方法，获得鉴赏我国古典诗歌的能力。以在同学们离开老师后，仍能时时回到这诗的王国，美美地享受其中丰盈的“满汉全席”，获得情感的体验、心灵的共鸣、精神的陶冶、审美的愉悦……】今天，我们就借着这些方法来欣赏诗歌《汉江临眺》。

(二)朗读诗歌：

1、听录音朗诵，再跟读。

2、自由读。

3、齐诵。

(三)初步感知——把握“四看”：

1、看题目：汉江即汉水；临眺即登高远望，又一说为“临泛”，意指临江泛流。

2、看作者：王维(701——761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人。母亲虔诚信佛三十多年，这对他的思想有一定的影响。王维是盛唐山水田园诗派的代表人物，他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜，使山水田园诗成就达到高峰，在中国诗歌史上具有重要的地位，《东坡志林》说：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”不过他的政治诗、边塞诗和写日常生活的小诗也相当精彩，他被称为 “天下文宗”、“诗佛”，是唐代诗人中仅次于李白、杜甫的大家。他不仅是诗人，又是画家、音乐家，在书法上也有很深造诣。

3、看注释（帮助理解诗意）：①开元二十八年（740），王维调知南选，途经襄阳时作此诗。②汉江：即汉水。发源于陕西省宁强县，经湖北省至汉阳入长江。③三湘：湘水总称。 九派：长江九条支流。 江流：汉江水。④风日：风光。⑤山翁：晋代将军山简，曾守襄阳。这里借指当时襄阳的地方长官。