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Teaching procedures教学过程：
Step 1:Warming-up
Guess:
Q1: what are my habbies?
Q2: what are my habits?
【设计意图：通过呈现师的一些图片，让生观察然后提问，师的爱好与习惯，着重复习已学过的一些习惯。】
Step 2: Revision
1. Read and answer
【设计意图：设计一篇关于老师的生活习惯的阅读材料，然后根据阅读，完成回答。目的旨在复习第2、3单元关于生活与饮食上面一些习惯，并拓宽一些新饮食习惯方面的知识。】
2．Read and find
找出其中的副词，让生区分不同，副词的作用可以帮助表达更加生动。
Step 3: Cosolidation
1. Let’s PK
①Round1: Read and judge看到好习惯大声读出，看到坏习惯说NO。
②Round 2: Read & write
【设计意图：归纳出一般形容词如何变成副词，并进行总结拓展与迁移。】
③Round 3: Pick apples
【设计意图：选择苹果树上的词，用这些副词造句。】
④Round 4: Quick respons
Try to describe and judge.
【设计意图：呈现一些生活饮食，交通方面图片，判断是否是好习惯，并且追问全面复习2、3、4单元进行整合，形成一个整体。】
⑤Round 5 : Read and write
【设计意图：读Part 4，并完成相关内容，对文中信息的提练，很好考察对学生知识重组的能力。】
⑥Round 6 : Let’s write用一段话来表达你的好习惯。
【设计意图：通过听、说、认别人的习惯，再给自己的习惯，全方位考察学生语用功能，做了注重语言知识，语言技能，以及情伤态度的培养。】
Step 4: Homework
1 写一段描述你的好朋友的生活习惯的短文
2 预习P47，准备好做海报的东西