写作基础（选修）《第二单元 细腻的感受和抒情 单元写作（二）》优秀教案

写作基础（选修）《第二单元 细腻的感受和抒情 单元写作（二）》优秀教案

学习和生活中，学生所接触的大多数是平凡的人、平凡的事，这就要求他们善于从小事情、小人物或小事件着笔，并借此反映出一个“大道理”或者给人一个大启发。这堂课让学生在阅读、交流、评价中，找到写凡人琐事的写作方法，并学以致用。

教学目标

引导学生找到触动心灵的人和事的着眼点。

引导学生发掘美好情感，歌颂人世间的真善美。

启发学生从平凡之中挖掘出不平凡的价值来，并提升写作中的感悟能力。

教学重点难点

教学重点

在阅读、写作、交流中，归纳出写好凡人琐事的一些方法。

教学难点

从平凡的生活中提取写作素材，写出有创意的作文。

教学方法

粗读、精读找亮点；评价交流找方法；实践创作看效果。

教学工具

多媒体班班通

课时安排 一课时

教学步骤及内容

导入

1、中学生每天的活动，大都是从家里到学校，两点一线，读书、吃饭、睡觉，三位一体，而且接触的大都是一些凡人、琐事，单调而平淡，所以有不少学生一遇到写作文就感到无材料可写。那么，怎样写好我们周围的凡人、琐事呢？

2、回顾近几年的高考作文题，归纳列举的几个作文题目的共同特点。

2009年，我有一双隐形翅膀（北京），我与故事（重庆）；2010年，与你为邻（广东）；2011年，旧书（湖北），我的时间（浙江）；2012年船主与漆工（四川）；2014年，上善若水任方圆（湖北）；2015年，走路（福建）；2019年，热爱劳动（全国卷1）

很多次高考作文要求考生写：

周边常见之人、物、事

自行车是平凡之物，老师我写了一篇下水作文《小自行车，我的好伙伴》，希望同学们在阅读赏析中找到写好凡人琐事的方法。

阅读赏析

粗读，谈谈整体印象