粤教版必修一《第三单元 散文（1） 基本阅读 10 散文两篇 霞》优秀教案设计

粤教版必修一《第三单元 散文（1） 基本阅读 10 散文两篇 霞》优秀教案设计

【教学过程】

一、新课导入。

“‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。’你的名字正像那冰心、玉壶一样洁白如玉，透着一种亲切，透着一种优雅。而你的文字也正如你的名字一样，那圣洁的言辞，那带有浓重抒情性的语言，像母亲的手抚慰着每个读者的心房，让每位读者都沉浸在一种爱的哲学里，慢慢成长。”上面这段文字，说的就是一位伟大的世纪老人，她用自己一生的爱留给我们许多充满“爱”的美文。她就是 冰心。今天，让我们一起来欣赏她的散文。

二、走近作者，了解成就。

1、“世纪老人”---冰心；

2、“冰心体”散文。

三、欣赏散文《霞》。

（一）创设情境。

1、以李商隐的《乐游原》引入“黄昏”的话题。

2、体会与“黄昏”有关的古诗名句。

（二）字词积累。

（三）自读美文，体会意境。

1、请在文中画出对你最有感触的句子或不理解的句子。集体赏析讨论。

2、赏析文中句子。

①“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。作者为什么说“sunset”应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同？这句话蕴含怎样的象征意义？

（分析：黄昏的美丽是因为有璀璨多彩的霞光在天空舞蹈，霞光的美丽则是因为穿透了重重云翳，在光明与暗影的对比中得到。人生的真谛也正在于此，痛苦挫折是人生美丽的必要条件，只有经历磨难的人生才更能体现价值，也才更美丽。）

②文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者什么样的感情？

（分析：在第四自然段。作者运用拟人的手法，把霞比作自己的老朋友、小伙伴，写得生动活泼，亲切感人，似乎霞具有灵性。表达了作者对霞的喜爱，对自然的热爱之情以及对美好事物的追求。）

③第四段中“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。” 这句话揭示了什么哲理？

（分析：云彩、云翳、霞光表意含蓄，属于象征。哲理：经历过痛苦和磨难的人生才会光彩夺目，有价值。）

④冰心何以有如此感悟呢？（结合冰心的人生经历）

⑤作者由“霞”还感悟了什么？请从文中找出蕴含哲理的句子。

A、“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。”

B、“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”思考：这句话运用什么手法？含蓄地表达了怎样的人生哲理？

（分析：运用了比喻的修辞手法。生动形象，使“快乐”和“痛苦”有一种质感，作者以富有哲理的比喻表达了对人生意义的理解。