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粤教版必修一《第三单元 散文（1） 基本阅读 10 散文两篇 我的家在哪里？》优秀教案设计
《我的家在哪里？》和第一课时教学的《霞》一样，均为冰心晚年的力作。
《我的家在哪里？》一文通过对梦中的“家”的描写和与现实的对照，表达出作者渴望一个清淡素雅，平和又充满温馨与亲情的“家”，表现她对现实世界中那些权钱利欲之争的厌恶和憎恨。文章前写梦中，后写现实。作者写了两个世界：一个是儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，这是一个美好的无争斗的世界——梦中的家；一个是眼下的世界，现实的世界，真实的世界，一个充满争斗，涌动着暗流的世界。梦中的世界——“家”与现实的世界两相对照，十分鲜明。梦中的“家”——中剪子巷——那里住着“我”的父母和弟弟们。后来的“家”，都没有那样的温馨，不是家不温馨，而是世界太喧闹。
在本节课教学过程中，主要侧重引导学生通过阅读课文，筛选信息，认真分析揣摩，联系上下文的关键语句仔细品读，并启发学生联系文章的中心和情感倾向细心领会，从话面出发，读出话里的意思，读出深藏其中的情感，提高学生对文章鉴赏分析理解能力。
教学目标 ：
知识目标：1理解文章的基本思路，抓住关键语句分析文章主旨，体验作者的情感并学会交流对“家”的更深层次体验。
2欣赏作者平易自然、清丽雅致、柔美含蓄的语言风格。
能力目标：1培养学生结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果的能力，提高学生散文鉴赏水平。
情感目标：1体会理解冰心内心纯净，善良真诚的高尚人格，深入理解文章中的人性之美
教学重点与难点：
深入理解文章中的人性之美，体会理解冰心内心纯净，善良真诚的高尚人格
课型：教读课
课时：一课时
教学方法：讲授法 提问法
教学过程：
一、导入设计
Ppt：故事导入：家是什么:
（一）、在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你家吗？”富翁回答说：“那是我的房子。”
（二）、卢旺达内战时期，有个叫热拉尔的人。他本来有一个40人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。”
明确：ppt：家不等于房子，家不是简单的房子，它意味着更多更深的亲情，温馨和关爱。家有两种，一种安顿我们的身体，一种安顿我们的灵魂。
冰心老人回溯她90多年的酸甜苦辣的人生，让她朝思暮想眷恋不已的家到底在哪里？那又是个怎样的家呢？我们一起走进文本寻求答案。
二、全文诵读、整体感知
1、教师正音：膀（bǎng）大腰圆 燕（ yān ）南园 陈玙（ yú ）
作揖（yī） 回溯（sù） 大街小巷（xiàng）
朗读全文。朗读过程中，请同学们梳理文脉，给文章分段并概括段意。
Ppt：明确：第一段：第1自然段：引子：“梦”