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必修一《第三单元 散文（1） 基本阅读 10 散文两篇 我的家在哪里？》优秀教案
二、教学重难点：
教学重点：明确梦中的家和现实中的家各是怎样的？掌握对比的写作手法。
教学难点：结合写作背景，理解冰心对灵魂深处的家的呼唤与渴求，感悟人性之美。
三、教学方法：诵读法，探究法
四、教学安排：
1课时
核心素养在本节课的体现：
以教材为例，让学生获得鉴赏散文的方法和能力，培养学生的欣赏个性，提高学生的想象力，审美能力和艺术趣味。通过本节课的学习，在“语言建构与运用”方面，能将冰心的《我的家在哪里》置于时代背景中理解，分析；在“思维发展与提升”方面，能获得对冰心的家及其构建的精神家园直觉体验；能在“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动”中运用联想和想象，丰富自己对冰心的“家”的感受与理解，体悟真善美，画出并分享自己心目中的“家”；在“审美鉴赏与创造”方面，能感受和体验冰心的朴实的语言及真挚的情感，解读其笔下“我的家”；在“文化传承与理解”方面，能通过冰心的“我的家在哪里”，感受家的存在，感受“家”中的温情，做个有温情，有情义，有追求，有血有肉的新时代青年。
六、教学过程：
（一）导入：
由我的梦说起，引起大家对某些美好的回忆，憧憬，向往。引出课题冰心的《我的家在哪里？》
（二）作者及作品简介
（三）整体感知
朗读课文，思考“我的家在哪里”。
（四）课文分析
1、我的家在哪里？课文是如何描述的？
2、冰心现在能回到这样的家吗？怎样才能回家呢？
3、写作背景介绍
4、现实中的家是怎样的？
5、介绍作者人生经历
6、作者戏说“我这人真是‘一无所有’”，你认为她真的“一无所有”吗？
7、“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”作者为何要在“家”前加“灵魂深处永久的”几个字？
（五）总结：
1、再一次齐读全文，体会文章主旨。
2、明确表现手法：对比，虚实结合，点拨散文鉴赏。