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粤教版必修一语文《第四单元 古典诗歌（1） 基本阅读 17 汉魏晋诗三首 短歌行》优秀教学设计
一课时 自主 探究 交流
教学重点：
品味语言，感受诗人于诗歌之中蕴含的情感。
教学难点：
理解探讨“人才”内涵，省察自身，励志图强。
教学过程：
一、【导入新课】
大屏幕上的这个人是屠呦呦，2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法，获诺贝尔生理学或医学奖。2016年2月14日，荣膺2015年度感动中国人物。
她的名字取自《诗经·小雅<鹿鸣>》中“呦呦鹿鸣，食野之苹。”提到这句诗，大家也一定会想到曹操的《短歌行》，曹操在《短歌行》中写道“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”那么，曹操期待着为什么样的“嘉宾”鼓瑟吹笙？这节课，我们就来解读《短歌行》，看看曹操是如何唱响广纳人才的赞歌。
二、【检查自主学习任务单】
检查自主学习内容：
1.通过观看课前微课视频，说说你眼中的曹操形象。
都说教学相长，在检查大家自主学习任务单时，我就发现了大家找到了曹操这么喜庆的小名，上网一查，才知道曹操并未离我们远去。2015年11月25日，由吉利集团投资的互联网专车品牌——曹操专车正式在宁波上线。看来这是“叫曹操，曹操到”啊。
2.通过所学知识，说说你所了解的文体“行”。
明确：“行”，歌行体的一种。汉魏以下的乐府诗常题名为“歌”或“行”，二者名虽不同，其实并无严格的区别，统称“歌行体”。
特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。
3、熟读《长歌行》，感受短歌与长歌的区别
（第一次读课文）
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞（xī）。 阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜（kūn）黄华（huā）叶衰(cuī)。
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
明确：短歌与长歌的区别，不在于篇幅的长短，不在于句式的长短，而是在于歌声的长短，即谱曲歌唱时拖腔的长短。拖腔的长短决定于作品情感的激越与舒缓。《长歌行》情感舒缓，故其拖腔长，而称长歌；《短歌行》情感激越，故其拖腔短，而称短歌。
三、【讲解新课】
1、【品诗句】