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必修二语文《第四单元 文言文（1） 读书百遍 其义自见》精品课教案
3．学会灵活运用方法，提高学生文言文断句能力，树立对文言文断句的信心。
二、教学重点：文言文断句方法的归纳与运用
三、教学难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律
四、教学方法：
练讲结合、小组讨论法
五、课时安排： 二课时
教学过程：
一、断句—断句读
韩愈在《师说》说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。
二、趣味导入：
下雨天留客天留我不留
三、考情分析：
在2014年全国高考语文试卷中，一共有9份试卷出了文言文断句题，新课标卷第5题首次考查了文言文断句，一改以往的考查分析综合和信息筛选的能力。2015年新课标卷第4题再次考查了文言文断句题。2016年新课标卷继续考查文言文断句题。
四、考查形式：
对断句的考查分为两种形式:一是直接断句，以北京、浙江、重庆、四川、湖北为例；二是以选择题的形式出现，以广东、湖南、江西、课标卷为例。考查的内容有从文言文阅读材料中选取，也有另出文言文小文段来考查，新课标卷采用的是前者。
五、明原则知句读
1、通读全文，把握大意。
2、先易后难，攻破难点。
六、讲方法巧断句
例1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。
方法一：
例２、于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也 。 （王安石《游褒禅山记》）
方法二：
牛刀小试：
夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十有一月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道 者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也