必修二《第二单元 诗歌 扩展阅读 8 歌词四首 我们拥有一个名字叫中国》优秀教案

必修二《第二单元 诗歌 扩展阅读 8 歌词四首 我们拥有一个名字叫中国》优秀教案

【学习目标】1、知识与技能：学习本歌词、了解曲词的意义

2、过程与方法：分析、讨论、总结、归纳

3、情感态度与价值观：培养学生主人翁贵任感和强烈的爱国主义精神,从而引导学生把爱国主义精神转化为日常的行为及学习的动力。

【教学重点】了解重大时事,培养学生的主人翁责任感和强烈的爱国主义精神。

【教学难点】深入挖掘重大时事所蕴含的精神内核,并与个人的学习与生活结合起来。

【学习方法】预习、研讨、点拨、归纳

【活动形式】唱、展、演、议相结合的综合形式

【教学设想】本堂课主要带领学生欣赏歌曲，培养学生主人翁贵任感和强烈的爱国主义精神,从而引导学生把爱国主义精神转化为日常的行为及学习的动力。培养学生对我国诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。 ????????

【教学过程】

导入　

播放歌曲《我的中国心》，创设课堂情境。

二、学习歌词

1、作者介绍

叶佳修,台湾著名的创作型歌手,台湾歌坛“校园民歌”的代表人物之一。他的创作清新质朴,充满田园情调且易学易唱.代表作有《赤足走在田埂上》《思念总在分手后》《乡间的小路》他的另一首代表作《外婆的澎湖湾》被称为“校园民歌的纪念碑，乡土情怀的音乐写真，童年生活的纯真回忆,影响一代人的不朽之作＂

2、学生诵读歌词、分析歌词

(1)提问:大家读完这首词歌词后,能体会出其中所表达的感情吗?

中国人的民族凝聚力是深沉的,中国情结是每个人的心灵深处最真实的情感

(2)歌词分析

小组讨论：①这首歌主要用了哪些意象来表达情感？表达了作者什么情感？

②歌词使用了什么修辞格？有什么样的表达效果？

③风雨、逆境指的是什么？

④ 歌词最后一节呼唤的是一种什么精神？

(3)分析歌词内容

a找学生朗读第一节,提问本节用了什么修辞手法,用了哪些意象来表达情感?

总结:用独特的联想,精练的语言,比喻的修辞手法,将千万个中国人,凝聚为一个中国,长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象。