粤教版必修二《第二单元 诗歌 扩展阅读 7 中国现代诗歌四首 我和春天有一个约会》优秀教案设计

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3.情感态度与价值观：培养对诗歌的理解力和感悟力，培养良好的审美情趣。

【教学重点、难点】

感悟诗人细腻笔触下理想与现实的矛盾以及踏上行程追求理想的决心，培养对诗歌的理解力和感悟力，培养良好的审美情趣。

【教学方法】诵读法、讨论法、探究法

【教学手段】PPT 背景音乐

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入

请同学们口头描绘春天的景象，并回顾朱自清的《春》。

朱自清先生所期盼的春，让人感觉欢快、明朗，容光焕发，到处充满着希望。台湾诗人焦桐的春天，是否也是如此呢？下面我们就去探访一番他跟春天的约会。

二、整体解读

（一）聆听诗之美

1.学生自读。在音乐背景下，自行揣摩字里行间的情绪，尝试用自己的声音来传达这种情绪。

2.教师范读。要求学生整理诗人的写作思路，初步感知诗人的感情。

明确：作者与春天的盟约——尘世的现状——作者起程赴约（板书）

3.学生齐读。根据诗人的写作思路，试着揣摩诗人在各个层次所蕴含的情感。

（此部分朗读重在蓄势，重在提气，为下面的赏析做好准备）

（二）寻找、欣赏诗之美

1.回顾赏析现代诗的角度：

意象美: 寄托作者主观情思的客观物象,营造美妙的意境。

炼词美: 通过动词、形容词、数量词、副词等，勾勒生动的画面。

技巧美: 通过修辞、描写手法等表达丰富的内容。

结构美: 通过各种句式、形式体现诗歌的造型、韵律、气势和美感。

情感美：诗歌是抒情的艺术，“情”是诗歌的生命。作者或喜悦、或忧伤、或愤怒、或赞扬、或谴责的思想感情在字里行间的呈现。

2.展开讨论，根据赏析现代诗的角度，任选诗中的一个章节进行赏析（美在哪里？为什么美？），并根据自己的理解进行创意诵读。